单元练习六-【一课一练】2023-2024学年六年级下册语文(统编版)

(2)母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了… 4.判断正误，对的打“V”,错的打“×”。 (1)这两篇选文都运用了动作描写、语言描写来描写人物。 (2)这两篇选文都表达了“我”对老师的爱。 () 单元练习六 一、用“一”画出每组中加点字的错误读音并改正在后面的括号里。 1.指教(jiao) 铭(ming)记模仿(m)( 2.成熟(shú) 颤抖(chan)懵(meng)懂( 3.熏(xdn)陶赫然(chi)洋溢(yi) ( 4.教诲(hui)折(zhé)腾白皙(xi)( 二、下列四组词语中没有错别字的一组是() A.娓娓动听引人入盛 插柳之恩嘎然而止 B.身临其境恭恭敬敬春雨点点 迫不及待 C.清清楚楚忐忑不安歪歪扭扭 语重心常 D.廷而走险娟秀端庄桃李满门 无怨无悔 三、下列句子中没有运用修辞手法的是( A.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点 入地。 B.都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ C.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去… 8 D.有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩急剧下滑；有的 同学因每天长时间上网，导致视力严重下降；有的同学受网络 不良信息的影响，竟铤而走险，误入歧途。 四、按要求填空。 1.“弊”字用部首查字法，应先查 部，再查 画，这个字的第 五笔是。“弊”的意思有：①欺诈蒙骗，图占便宜的行为； ②毛病，害处。“弊”在“作弊”中的意思为( ),在“利弊”中 的意思为( 2.“歧”字用音序查字法，应先查音序 ,再查音节 。“歧 途”的意思是 五、将下面形容“笑”的词语填入句子中。 浅笑盈盈 谈笑自若忍俊不禁破涕为笑 1.小明跟在老师的身后学着老师走路的样子，让同学们( )a 2.我望着( ）的您，一字一顿地念着“方—一老 师” 3.我因考试成绩差暗自垂泪，是同桌的一个笑话让我( ）。 4.病床上的老师面色苍白，为了安慰我，她装出一副( 的样子。 六、在括号内填入恰当的关联词语。 1.我们( )要科学、文明地使用网络，( )认识网络之外的 世界。 2.田老师( )很年轻，( )我们都很喜欢听他讲课。 3.( )避其所短，用其所长，( )能在成功的道路上不断前 进。 七、按要求，写句子。 1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？ (换一种说法，意思不变) 2.不知从什么时候起，您的脸颊上 ;不知从 88 什么时候起，您满头的青丝 ;不知从什么 时候起，您的眼角 但在我眼中，您永远是 的、 的老师。（把句子填写完整） 3.把下面的毕业赠言补充完整。(1)给老师：老师！人们常说“十 年树木， ”,您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩 苗。插柳之恩，终身难忘。（2)给同学：海内存知己， 愿我们的友谊天长地久。 八、阅读短文，完成练习。 巧嘴王老师（节选）》 王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。 王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识， 只要他一开口点拨，我们总能在欢快的气氛中掌握。 我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部 归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下，我们说起王老师来，总是 称他为“巧嘴王老师”。 一天，上数学课时，王老师说：“我给大家讲个小故事。从前 有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和 尚说，从前…”听着听着，我们都笑了。王老师问：“哪位同学 能接着往下讲？这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不 完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然之 时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小 数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指 着“1.63838…”说：“这个循环小数不是从小数点后面第一位开 始循环的，此处的‘6’不参加循环，是‘混’进去的，所以，我们把这 一类小数叫作‘混循环小数’…”一个“混”字，把我们的学习热 情点燃了。 王老师的“巧嘴”不仅在课堂上发挥了大作用，在课后也处处 叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把 89 墨水溅到了王老师的白衬衣上，艾华吓得低下头，等待着王老师 的批评。同学们都呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华 呀，你是怎么搞的嘛，早知今天你要甩给我墨水，为什么不通知我 穿黑衣服来呢？”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声 王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听数学课就觉得兴 奋，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。 (有改动)》 1.联系上下文，解释词语。 伶牙俐齿： 2.用“一”画出文中的过渡句，其作用是 3.文中通过 和 两件事具体说明王老师嘴巧，从中可以看出王老师是 一个 的老师。 4.下列对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是( A.这句话抓住人物的神态和语言进行描写，体现了王老师的风 趣幽