10 象形棋（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《象形棋》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 学生能够了解象形棋的起源和基本规则。 2. 学会使用简单的材料和方法制作象形棋棋盘和棋子。 3. 培养学生的空间思维能力和策略意识，提高美术实践能力。 过程与方法： 1. 通过观察、讨论和实践，让学生了解象形棋的制作方法和游戏过程。 2. 教师示范与学生自主操作相结合，让学生掌握象形棋制作的关键技能。 3. 鼓励学生在游戏过程中发现问题、解决问题，培养解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生的创造力和合作精神。 2. 在制作和玩象形棋的过程中，培养学生的耐心和细心品质。 3. 引导学生体会传统文化的魅力，增强民族自豪感。 二、教学重点 1. 象形棋的起源和基本规则。 2. 制作象形棋棋盘和棋子的方法和步骤。 三、教学难点 1. 如何巧妙运用材料制作出既实用又美观的象形棋棋盘和棋子。 2. 学生在游戏过程中如何运用策略，提高游戏水平。 四、教学准备 1. 教师准备：象形棋样品、制作材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等）、游戏规则说明。 2. 学生准备：美术本、铅笔、橡皮等绘画工具，收集一些可用于制作棋盘的废旧材料。 五、教学过程 【导入】（约5分钟） 1. 激发兴趣：教师展示一个精美的象形棋棋盘，引起学生的注意和兴趣。 2. 提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它与我们平时玩的棋有什么不同？” 3. 通过学生的回答，引出本课主题：“今天我们要学习如何制作和玩一种特别的棋——象形棋。” 【新课】（约30分钟） 一、了解象形棋（约5分钟） 1. 教师介绍象形棋的起源和基本规则，强调它在传统文化中的地位和价值。 2. 展示不同样式的象形棋棋盘和棋子，让学生观察并说出它们的特点和装饰元素。 二、探讨制作方法（约10分钟） 1. 教师示范制作一个简单的象形棋棋盘和棋子，边做边讲解制作步骤和注意事项。 2. 学生观察并跟随教师的示范，了解制作的基本流程。 3. 教师引导学生讨论：“除了老师示范的方法外，你们还能想到哪些制作象形棋棋盘和棋子的方法？”鼓励学生大胆发表自己的想法和创意。 三、设计与制作（约15分钟） 1. 学生根据自己的兴趣和收集的材料，设计并绘制出象形棋棋盘和棋子的草图。 2. 教师巡回指导，帮助学生完善设计，确保棋盘和棋子的结构合理且装饰美观。 3. 学生根据设计草图，选择合适的材料开始制作象形棋棋盘和棋子。在制作过程中，教师继续给予指导和帮助，确保学生的安全。 4. 鼓励学生发挥想象力和创新力，尝试运用不同的材料和技法制作出独特的象形棋作品。同时，提醒学生注意色彩的搭配和整体的协调性。 【游戏与体验】（约10分钟） 1. 教师讲解象形棋的游戏规则，并示范如何走棋。 2. 学生分组进行游戏，体验象形棋的乐趣。在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。 3. 游戏结束后，引导学生分享游戏心得和体会，总结游戏策略。 【展示与评价】（约10分钟） 1. 学生将自己的象形棋作品展示给全班同学，分享制作过程和游戏体验。 2. 其他同学对展示的作品和游戏表现进行评价，可以从创意、美观、实用性等方面进行点评。 3. 教师对学生的作品和游戏表现进行总结性评价，肯定学生的努力和成果，提出改进意见和建议。同时，选出几件优秀作品进行表扬和奖励。 【拓展与延伸】（约5分钟）（此部分可根据实际情况选择是否进行） 1. 提出拓展课题：“除了我们今天学习的象形棋外，还有很多其他类型的传统棋类游戏，如围棋、中国象棋等。同学们可以在课后收集相关资料和图片，了解它们的起源、规则和文化内涵。” 2. 教师简要介绍一些具有代表性的传统棋类游戏及其文化内涵，拓宽学生的视野和知识面。同时，鼓励学生尝试制作其他类型的棋类游戏，培养创新精神和实践能力。 六、课堂小结（约5分钟） 1. 回顾本节课所学内容，总结象形棋的制作方法和游戏规则。 2. 强调美术学习的重要性和乐趣，鼓励学生在生活中多观察、多发现、多创造。同时，提醒学生珍惜和保护传统文化遗产。 3. 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，期待下节课看到更多精彩的作品和游戏表现。提醒学生整理好制作材料和工具，养成良好的学习习惯。 七、板书设计 《象形棋》 · 象形棋的起源和基本规则 · 制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等 · 制作步骤：设计草图 → 选择材料 → 制作成型 → 装饰美化 · 游戏规则：（简要说明） 学科网（北京）股份有限公司 $$