9 小挂饰（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《小挂饰》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 学生能够了解小挂饰的实用性和装饰性特点。 2. 学会使用简单的材料和方法制作小挂饰。 3. 培养学生的动手能力和创新思维，提高审美素养。 过程与方法： 1. 通过观察、讨论和实践，让学生了解小挂饰的制作材料和基本步骤。 2. 教师示范与学生自主操作相结合，让学生掌握小挂饰制作的关键技能。 3. 鼓励学生发挥想象力，设计并制作出具有创意的小挂饰作品。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生的创造力和表现力。 2. 在制作小挂饰的过程中，培养学生的耐心和细心品质。 3. 引导学生关注生活中的美，学会用美术的方式装点生活空间。 二、教学重点 1. 小挂饰的实用性和装饰性特点。 2. 制作小挂饰的基本材料和方法。 三、教学难点 1. 如何巧妙运用材料制作出既实用又美观的小挂饰。 2. 学生在制作过程中如何发挥想象力和创新力，设计出个性化的小挂饰作品。 四、教学准备 1. 教师准备：各种小挂饰样品、制作材料（如彩色卡纸、丝带、珠子、小铃铛等）、剪刀、胶水等。 2. 学生准备：美术本、铅笔、橡皮等绘画工具，收集一些可用于制作小挂饰的废旧材料。 五、教学过程 【导入】（约5分钟） 1. 激发兴趣：教师展示一些精美的小挂饰样品，引起学生的注意和兴趣。 2. 提出问题：“同学们，你们看这些小挂饰漂亮吗？你们知道它们有什么用处吗？” 3. 通过学生的回答，引出本课主题：“今天我们要学习如何制作精美的小挂饰，让我们的生活更加多彩。” 【新课】（约30分钟） 一、了解小挂饰（约5分钟） 1. 教师展示各种小挂饰样品，让学生观察并说出它们的名称、形状和装饰特点。 2. 教师总结小挂饰的实用性和装饰性特点，强调它们在生活中的广泛应用。 二、探讨制作方法（约10分钟） 1. 教师示范制作一个小挂饰，边做边讲解制作步骤和注意事项。 2. 学生观察并跟随教师的示范，了解小挂饰制作的基本流程。 3. 教师引导学生讨论：“除了老师示范的方法外，你们还能想到哪些制作小挂饰的方法？”鼓励学生大胆发表自己的想法和创意。 三、设计与制作（约15分钟） 1. 学生根据自己的兴趣和收集的材料，设计并绘制出小挂饰的草图。 2. 教师巡回指导，帮助学生完善设计，确保小挂饰的结构合理且装饰美观。 3. 学生根据设计草图，选择合适的材料开始制作小挂饰。在制作过程中，教师继续给予指导和帮助，确保学生的安全。 4. 鼓励学生发挥想象力和创新力，尝试运用不同的材料和技法制作出独特的小挂饰作品。同时，提醒学生注意色彩的搭配和整体的协调性。 【展示与评价】（约10分钟） 1. 学生将自己的小挂饰作品展示给全班同学，分享制作过程和心得体会。 2. 其他同学对展示的作品进行评价，可以从创意、美观、实用性等方面进行点评。 3. 教师对学生的作品进行总结性评价，肯定学生的努力和成果，提出改进意见和建议。同时，选出几件优秀作品进行表扬和奖励。 【拓展与延伸】 1. 提出拓展课题：“除了我们今天学习的小挂饰外，生活中还有很多其他类型的装饰品，如风铃、壁画等。同学们可以在课后收集相关资料和图片，了解它们的制作方法和装饰效果。” 2. 教师简要介绍一些具有代表性的装饰品及其制作方法和应用场景，拓宽学生的视野和知识面。 六、课堂小结（约5分钟） 1. 回顾本节课所学内容，总结小挂饰的制作方法和注意事项。 2. 强调美术学习的重要性和乐趣，鼓励学生在生活中多观察、多发现、多创造。 3. 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，期待下节课看到更多精彩的作品。同时，提醒学生整理好制作材料和工具，养成良好的学习习惯。 七、板书设计 《小挂饰》 · 小挂饰的特点：实用性、装饰性 · 制作材料：彩色卡纸、丝带、珠子、小铃铛等 · 制作步骤：设计草图 → 选择材料 → 制作成型 → 装饰美化 学科网（北京）股份有限公司 $$