《做个好娃娃》（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

课时教学设计 课题： 《做个好娃娃》 授课时间： 课型：读童谣 课时：第一课时 1.核心素养目标： ① 审美感知：通过多种音乐活动，培养学生对音乐的感知能力和对节奏的表现能力，让学生能够敏锐地感受音乐所表达的情感和意境，准确地把握节奏的变化和特点。 ② 艺术表现：引导学生学习儿歌《做个好娃娃》，并教授他们如何使用打击乐为歌曲伴奏，以增强歌曲的艺术感染力和表现力。 ③ 创意实践：在学习儿歌的过程中，帮助学生认识四分休止符的概念和用法，使他们能够在歌曲中准确地运用四分休止符，创造出独特的音乐效果。 ④ 文化理解：让学生理解《做个好娃娃》是一项综合性的音乐活动，同时借助动物的叫声，形象地告诫儿童要遵守社会公共道德规范，培养他们的良好品德和行为习惯。 2.学习重点难点： 1. 能按节奏念儿歌。 2. 能用打击乐器伴奏。 认识“四分休止符”，并能够准确地读出。 2. 聆听、模仿、拍击节奏。 3.教学准备：多媒体课件 4.学习活动设计： 环节一： （一）游戏导入（二）学习“四分休止符” 教师活动: 1.以游戏的形式引导学生表演唱《小蚂蚁》 游戏要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。 2. 认识休止符 过渡语：用 0 来表示休息一拍，这意味着虽然在这个时刻我们不出声，但 0 仍然是音乐中的一个重要组成部分，它就像一个安静的音符，有着独特的存在意义。当你们遇到这个四分休止符时，要特别留意它的存在。那么，有没有什么好的方法可以帮助你们更好地表现它呢？让我们一起思考一下吧！出示节奏3. 节奏练习 过渡语：谁能准确念出这些节奏呢？ 学生活动: 1.表演唱《小蚂蚁》 2.拍击节奏。用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示……） 3.拍击节奏 设计意图:以游戏的形式引导学生表演唱《小蚂蚁》，不仅再次复习了上一课时的交通安全的知识，并且还进行了知识应用的拓展，再一次吸引了学生的兴趣。 作业设计: 将本首歌曲唱给爸妈听。 板书设计: 教学反思与改进: 成功之处： 不足之处： 改进措施： 检查签字： 课时教学设计 课题： 《做个好娃娃》 授课时间： 课型：读童谣 课时：第二课时 1.核心素养目标： ① 审美感知：着重培养学生对音乐的感知能力，以及对节奏的表现能力。通过欣赏、感受和理解音乐，让学生敏锐地捕捉到音乐中的情感、节奏和旋律变化，提升他们对音乐美的敏感度和领悟力。 ② 艺术表现：学生们将学习儿歌《做个好娃娃》，并学会使用打击乐为这首歌曲伴奏。在这个过程中，学生们将锻炼他们的节奏感和协调能力，同时也培养了他们的音乐表达能力。 ③ 创意实践：在学习儿歌的过程中，学生们会认识四分休止符，并掌握在歌曲中准确运用四分休止符的技巧。这将激发学生的创造力和想象力，使他们能够在音乐创作和表演中灵活运用各种音乐元素。 ④ 文化理解：理解《做个好娃娃》不仅仅是一项单纯的音乐活动，它还蕴含着丰富的文化内涵。这首儿歌通过借用动物的叫声，告诫儿童要遵守社会公共道德规范。这将帮助学生们树立正确的价值观和行为准则，培养他们的社会责任感和公民意识。 2.学习重点难点： 1. 能按节奏念儿歌。 2. 能用打击乐器伴奏。 认识“四分休止符”，并能够准确地读出。 2. 聆听、模仿、拍击节奏。 3.教学准备：多媒体课件 4.学习活动设计： 环节一 （1） 学习儿歌（二）配器（三）课堂小结 教师活动: （一）学习儿歌 1. 学习第一段儿歌 （1）听辨内容，老师示范念读第一段儿歌。 （2）学习第一段 （3）歌曲处理，指导读得不准的地方。 课堂评价：师生评价。 2. 学习第二段儿歌 过渡语：你自己能试着念读第二段吗？ （1）学生自学第二段儿歌 （2）多种形式念读儿歌 3. 自学第三、四段儿歌 （1）学生自学 （2）检查学习效果 （3）学习评价 课堂评价：学生互评，老师奖励。 4. 完整念读 过渡语：一起完整念读一遍吧！ （二）配器 节奏可视学生情况，教师设计其他节奏。 1. 分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？ 2. 请学生尝试用打击乐器演奏。 （三）课堂小结 通过本节课的学习，同学们不仅学会了儿歌，还认识了四分休止符，并且能够在儿歌中准确地读奏出来。这真是令人欣喜的进步！现在，让我们再次用打击乐器为儿歌伴奏，为今天的音乐课画上一个完美的句号吧！ 学生活动: 1. （1）听辨 （2）按节奏读第一段的儿歌。 （3）全班再读。 （4）多种形式念读 师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行. 2.（1）根据曲谱自学第二段儿歌 （2）以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。 3.（1）同桌间相互合作一起把第三、第四段