17《跳水》第二课时（课件）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

跳水 第一课时 通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容。哪位同学来说说这个故事呢? 复习导入 复习导入 在一艘环游世界的船上,一群水手拿一只猴子取乐,猴子抢走一个孩子的帽子,水手们开始嘲笑孩子,而孩子为了抢回自己的帽子爬上了桅杆,生命危在旦夕时,船长拔枪逼迫孩子跳海,最后孩子得救了。 快速默读课文第1—4自然段,了解故事的起因和经过,思考: 1.猴子为什么会忽然放肆起来? 2.看到猴子的行为,甲板上的水手们有哪些反应? 3.从文中画出体现孩子心情变化的语句。 品读句子 一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。 品读句子 这时,只是在人群中观看的孩子是怎样的心情呢? 愉悦 为什么这么开心呢? 水手们拿猴子取乐,猴子更放肆起来。 猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。 品读句子 品读句子 这时,当众被抢走帽子的孩子又是怎样的心情呢? 此时孩子哭笑不得,甚至有点无奈。 哭笑不得的原因又是什么呢? 猴子戏弄他,水手嘲笑他。 孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕的更凶了。 品读句子 猴子越来越放肆 这时,当众被嘲笑的孩子又是怎样的心情呢? 恼羞成怒、无助 品读句子 孩子受到猴子的戏弄,水手们一起嘲笑孩子,并且对孩子的尴尬处境选择了无视。 为什么孩子会从开心变成了恼羞成怒,甚至又无助呢? 水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了外套,爬上桅杆去追猴子。 水手的笑声加上猴子的戏弄,使得孩子更加生气,以至于孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。 品读句子 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。 猴子故意惹恼孩子 品读句子 孩子坚决要抢回帽子 孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。 从水手们的反应可见孩子处境的危险。 孩子此时已经被被愤怒冲昏头脑 品读句子 孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声,孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 孩子已经进退两难,生命危在旦夕。 惊恐万分,害怕又紧张…… 品读句子 你觉得,此时此刻孩子又是怎样的心情呢? 孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。 品读句子 此时此刻,如果是你,你站在高高的桅杆上,你会想些什么呢? 文中几次写到了水手们的笑?水手们的笑与孩子心情的变化是什么关系? 文中一共三次写到水手们的“笑”。 水手们的笑声纵容了猴子,导致猴子越来越放肆,不断戏弄孩子,使孩子的自尊心不断受到伤害,越来越气急败坏,最终为了抢夺帽子爬上桅杆,陷入两难绝境。 细读课文 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 看到儿子处境如此危险,船长做了什么?说了什么? 细读课文 因为此时孩子站在最高的横木顶端,自己都已是心惊胆战,摇摇晃晃。如果再让他往回走,随时都会摔到甲板上丧命。但是海上风平浪静,水手们又都在甲板上,如果用枪逼迫孩子跳入大海,他还能在水手们的救助下获得一线生机。 船长为什么要这么做? 细读课文 用六个“!”和两次“开枪”有什么意义? 就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 说明船长语气强硬,坚决要逼迫孩子跳水的决心。 细读课文 思考:船长的办法好在哪里? 在当时的情况下,船长的办法是最快、最安全的。 ①最快:情况紧急,孩子随时可能掉下来,找梯子去救或找水手爬上去接都需要时间,用枪逼孩子跳水是最快的解决办法。 ②最安全:跳到海里,一是不会摔死,二是水手们能及时跳到海里救起孩子,得救的希望最大。 细读课文 如果孩子没有跳水,父亲会不会开枪?为什么? 如果孩子没有跳水,船长也不会真的开枪。因为他开枪只是为了吓唬孩子,让他尽快地跳入海里,并不是想要孩子的命。 细读课文 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 孩子得救了! 孩子最后得救了吗? 细读课文