《童心点亮中国梦》（教学设计）-六年级爱国主义教育主题班会通用版

童心点亮中国梦 ——小学六年级爱国主义教育主题班会设计 【教育背景】 实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。青少年是实现中国梦的接班人,对青少年开展中国梦教育,关乎我们的事业和国家的前途,其中坚定理想信念就是一个重要的教育内容。 【学情分析】 小学六年级的学生处于少年心理向青年心理的过渡期,随着知识的积累和对事物体验的深化,已经体会到实现梦想不是轻易的事,大部分学生对“如何实现梦想?实现梦想有何意义?”缺少认识和思考。本次活动课旨在以梦想为主线,融入互动内容,化传统的爱国教育为聚焦梦想的主题教育。 【教育目标】 1.通过“听祖孙对话”、“看圆梦图片”,初步了解中国梦的内涵,激发爱国之情。 2.通过交流追梦人的故事,明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的,人人应该 有梦想。 3.通过观察交流、制订计划等活动,初步理解实现梦想需要的条件,学习为自己制订追梦计划,并落实到行动中。 【活动重难点】 让学生感受个人梦想和中国梦的关系;在活动中初步理解实现梦想需要的条件,为自己制订追梦计划,并落实到行动中。 【活动准备】 教师:调查学生崇拜的各行业的追梦人;录制家长、老师鼓励追梦的视频;《我的梦想卡》若干;星空图;课件。 学生:收集各行业“追梦人”的事迹 【班会过程】 一、对话:了解中国梦 1.出示“嫦娥奔月”,引出古人爱梦想,再出示“神舟五号上天”图片,引出千年的飞天梦已经实现。现在我们中国人又有了一个伟大的梦想——中国梦。 2.同学们,你们觉得什么是中国梦? 3.你们听,这爷孙俩也在聊中国梦呢!(听祖孙对话,了解中国梦内涵,感受中国梦和每一个中国人的梦想相连,配以典型图片) 4.从对话中,听明白了什么? 5.师小结:如果说中国梦是一棵树,那我们每个人的梦想就是( ); 如果说中国梦是一片海洋,那我们每个人的梦想就是( );如果说中国梦是一片辽阔天空,那我们每个人的梦想就是( ) 5.揭题,今天我们班会课的主题就是——童心点亮中国梦。(板贴主题) 【设计意图:该环节结合学生年龄特点,通过录音方式将深奥的名词化为通俗易懂的对话语言,同时配以典型的图片,对中国梦做较为形象的诠释;借助小结语揭示个人梦想与中国梦的关系。】 二、交流:走近追梦人 (一)聚焦典型 师过渡:中国梦是科技强国的梦,中国梦是体育强国的梦,中国梦是农业强国的梦,中国梦是由无数行业的追梦人共同奋斗追寻的梦。让我们一起走近这些追梦人,了解他们的梦想,感受他们追梦的历程。 1.看短视频:南仁东的“天眼”梦 袁隆平“禾下乘凉梦” 2.交流:两位时代楷模的梦想是什么?他们梦想的实现,给中国带来了什么样的影响? 3.师小结:个人梦想与国家梦想结合在一起,个人梦想助力中国梦。 相机板贴:实现个人梦 助力中国梦 (2) 扫描众星 1.各行各业都有追梦人,他们实现着个人梦想,为自己、为他人、为社会带来了改变,让我们来听听这些追梦人的故事。 2.学生分类别交流(科学界、体艺界、普通行业),辅以人物图片。 3.师小结:正是这一位位中华儿女,他们拥有梦想,执着于梦想,实现并超越 梦想,让社会进步,让民族振兴,让中国昂首于世界东方! 【设计意图:从聚焦典型到扫描众星,聆听时代楷模到普通行业追梦人的动人事迹,激发学生内心的情感,让学生明白人人都应有自己的梦想,实现个人梦想就是为实现中国梦作贡献。】 三、实践:追梦在行动 (1) 晒晒梦想 1.在《我的梦想单》上记录自己的梦想。 2.请部分学生晒出梦想,教师对学生梦想实现的价值作适当引导。 (如学生的梦想是当一位老师,教师可这样引导:你实现梦想的时候一定能为祖国培养更多的人才。) 板贴:人人有梦想 (2) 评估梦想 师过渡:梦想不分大小,每一个梦想都具备推动我们前进的力量。那么实现梦想需要具备哪些条件呢? 1.梦想评估游戏 (1)游戏规则:四人一组为一个观察团,观察两个想要实现梦想的人,思考:一个人实现梦想需要什么条件?观看结束后,团内讨论,把关键词写在题板上。 (2)看视频: 《出彩中国人》中有毅力、坚持学习、克服困难,要实现航模冠军梦的何聪发 《激情唱响》中仅凭勇气登场梦想成为冠军的歌者张亚新 (3)以小组为单位,进行梦想观察,填写相关题板。 2.交流,亮出实现梦想所需的条件。 板贴:坚持、勇气、行动、学习…… 【设计意图:借助他人的例子让学生观察,发表自己内心最真实的看法,剖析梦想实现的关键词,让学生开始正视自己的现实与梦想的差距,分析梦想实现的条件,激励学生“迈步追梦”。】 (三)迈步追梦 师过渡:对照这么多条件,再看看你的梦想,你还敢去追梦吗? 1.现场体验,实现梦想在于坚持 (1)采访正在备战市运会梦想获得冠军的同学A(为了实现这个梦想,你做了哪些努力?在训练过程中,你遇到了哪些困难?怎么克服困难的?) (2)出示训练照片,学