《挑战挫折，见招拆招》教学设计-小学生主题班会通用版

挑战挫折,见招拆招 ——小学五年级挫折教育班会课设计 【教育背景】 随着社会节奏变快,竞争激烈,现代人对于强压的抵抗力却在衰减。分析原因,家庭中大批量的“温室花朵”、“小皇帝小公主”的出现,使得孩子们被家人宠得如同眼珠子一般。孩子在逆境中承受困难压力的能力越来越弱。 前不久,班级里艺术节选拔赛过后,落选的学生意志消沉,精神萎靡不振,班集体急需这样一次班队活动来打磨学生直面挫折,抵抗挫折的耐压性与见招拆招的能力。 【教育目标】 1. 通过现在学生日常接触最多的微信形式,学生能直面挫折,挑战挫折。 2. 通过讨论实践,寻求多种缓解挫败感的方法,学生体验克服困难、走出逆境的成功感。 3. 通过名人在逆境中蜕变的故事,启发学生焕发对抗逆境与挫折的决心 和必胜心。 【适用年级】 本设计适用小学五年级的学生。这个年纪的学生,开始进入“前青春期”,他们渐渐变得敏感,对周围的人、事开始处处留心,开始有了不愿宣之于口的秘密。面对逆境与挫折,会顾虑重重,会忧心忡忡,他们需要长辈和老师的正确引导,他们需要外驱力加内驱力的双重帮助。 【活动准备】 1. 老师准备:虚拟“微信朋友圈”发布的稿纸、名人抗压故事、歌曲MV。 2. 学生准备:几句振奋人心、走出逆境的名人名言。 【实施过程】 版块一:破茧成蝶,挑战挫折 1. 游戏“破茧成蝶”:四人小组将头饰按照顺序排列并佩戴,上台介绍蝴蝶的一生。 2. 交流:在破茧成蝶这个过程中,蝴蝶会经受什么样的考验?(巨大的疼痛,漫长的等待) 3. 小结:破茧时不断挣扎,不断遭遇挫折,不断对抗挫折,正是化蝶前必经的锻炼。挫折并不可怕,方法总比困难多,今天这节课就是让我们一起努力寻找对抗挫折的好方法。 4. 揭示课题:挑战挫折,见招拆招 【设计意图:一个好的导入能够让学生马上进入情境当中。本课以简单的“破茧成蝶”的游戏引入,通过常见的生物进化知识,拉近话题与学生之间的距离,顺理成章,出示本课主题。】 版块二:宣泄挫折感 1. 随着年龄的整张,同学们想必也遇到了越来越多的不顺心、不如意。现在,是时候将自己的挫败感发泄出来了! 2. 填写“微信朋友圈”虚拟发布稿,把自己的挫折故事记录下来。 3. 学习伙伴之间相互交流,对感同身受的朋友圈可以点赞! 4. 整理“挫折十恶榜”:①考试成绩不理想;②父母吵架;③二胎时代;④同伴误解;⑤运动会失利;⑥艺术节落选;⑦被老师批评;⑧被父母责骂;⑨休息天被剥夺;⑩班干部竞选失败。 【设计意图:操作环节的出现,将学生的话匣子打开。学生有诸多不顺心之事,失落、悲伤、愤怒、无奈……负面情绪需要宣泄、需要爆发,不能压抑。教师通过这个环节,掌握学生的思想动态,了解他们心中的挫折之事具体有哪些,而通过微信朋友圈的发布、评论、回复、点赞等体验式行为,还有评选“挫折十恶榜”则是帮助学生聚焦话题,有的放矢。】 版块三:前辈引路 1. 人生不可能一帆风顺,往往只有笑对挫折的人才能改变现状,破茧而出。 2. 出示:里约奥运会孙杨在爆冷失去首枚金牌后,面对外界的误解和无端的指责,绝地反击再次赢得金牌,让外国媒体闭嘴的故事。 3. 欣赏歌曲:《真心英雄》、《阳光总在风雨后》歌曲,摘抄自己最有感触的歌词,并和自己课前搜集到的名人名言,写在一起,制作成书签,勉励自己。 【设计意图:榜样的力量不可忽视,但如何选取榜样其实也大有讲究——并不是每一次都只请海伦 凯勒或者张海迪阿姨出来现身说法。在这个环节里,我选择了自己班级的孩子很喜欢的运动员孙杨为例,很容易勾起他们的记忆,引起共鸣。孙杨的事例就发生在暑假里约奥运会,当时风波很大全世界关注,所以安排他的故事是有巧心思在里头的。最后的歌曲,不仅只是听听,更是让学生关注歌词,将歌词摘抄下来,配合名人名言,读到心里头去。】 版块四:直面挫折,见招拆招 1. 读了前辈名人们的抗压故事,回头再看看“挫折十恶榜”,你想对哪些挫折发出挑战? 2. 四人小组讨论,制定抵抗失败、走出逆境的方法。 3. 反馈,点评,评选“抗压琅琊榜”:①找同学倾诉;②与老师恳谈;③和父母一起想主意;④听音乐;⑤涂鸦绘画;⑥写心情随笔;⑦读一本闲书或漫画书;⑧运动减压;⑨听相声笑话;⑩看电影或动画片。 5. 编写属于自己的“挫折挑战书”!如果时间可以倒流,如果再遇到那些曾经的“拦路虎”,你还会流泪,你还会叹气,你还会失落吗?你打算怎么做?写下你的挑战书吧! “挫折挑战书” 简单记录自己的一次挫折故事 当时我只能这样做…… 现在我打算这么做! (课前填写) (课前填写) (当堂填写) 【设计意图:回到行动中来,学生得出许多抗压抗打击的方法,直面挫折,见招拆招。特别是通过评选“抗压琅琊榜”的方式,学生对这些有效的方法印象将更加深刻,也愿意去尝试这些方法。最后,升华主题,学生的“挫折挑战书”,既是对课开始前那些消极情绪