成数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

第2课时 成数 【教学内容】成数（教材第9页内容）。 【教学目标】 1. 结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。 2. 了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。 3. 对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。 【重点难点】 重点:理解成数与分数、百分数的关系。 难点:解决有关“成数”的实际问题。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、揭题示标 1、复习导入 对下面各数进行百分数与折扣的互化。 七折＝（ 70 ）% 六五折＝（ 65 ）% 折扣是百分数在商业上的称呼。 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 教师：听了老师的话，同学们有什么问题？二成是什么意思？带着这些问题我们一起来走进今天的学习。（板书：成数） 2、学习目标 1、我能理解成数的含义。 2、我能熟练的把成数改写成分数和百分数。 3、我能正确解答有关成数的数学问题。 二、学习指导：认真看课本第九页的内容，看题中的信息，重点看解题方法，思考： 1、什么是成数呢？“一成”表示十分之几？百分之几？ 2、节电二成五是什么意思？求今年用电应先算出什么？ （独学-交流-讨论-汇报） 预设时间5分钟 三、自研共探 1、自主学习。 学生看书自学，将自学成果和疑问记录在课堂作业本上。教师观察促进学生自学。 2、交流合作。（小对子交流） 看完的学生举手示意3秒后继续观看，示意给对子和教师，等待对子举手后开始交流，主要交流学习中的问题、计算过程和理由。 3、共同探究（组内交流，可以四人互助或者六人，八人交流） 以小组为单位进行自学成果汇报，针对学习指导中的问题。 内容：@1省油菜籽比去年增产二成。 就是十分之二，就是百十分之二十。 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”， @2某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 分析：先求今年用电 量是去年的百分之几，找准单位‘1’ 350×（1-25%） =350 × 75% =262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时。 5、课堂小结 在工农业生产和生活中经常用成数表示生产的增长和降低情况，或表示各行各业的发展变化情况。 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 2、几成就是百分之几十。 单位“1”×（1 ±成数）=部分量 6、巩固提升 填一填。 1.“二成”就是（ ），改写成百分数是（ ）；“三成五”就是（ ）， 改写成百分数是（ ）。 2.某县今年棉花产量比去年增产三成，这句话的意思是（ ）是（ ）的30%。 【课后作业】完成练习册中本课时的练习。 【板书设计】 成　　数 几成就是百分之几十 例2：350×（1-25%） =62.5（万千瓦时） 学科网（北京）股份有限公司 $$