《12 好电视节目对我们的影响》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

《好电视节目对我们的影响》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 使学生了解什么是好的电视节目，并能列举一些实例。 2. 培养学生分析、评价电视节目内容的能力。 3. 引导学生认识好电视节目对个人成长、价值观形成的积极影响。 （二）过程与方法 1. 通过观看电视节目片段，引导学生讨论、交流，形成对电视节目质量的初步判断。 2. 组织学生开展小组合作，共同收集、整理关于好电视节目的资料，并进行展示。 3. 培养学生的批判性思维和独立思考能力，使其在选择电视节目时能够做出明智的选择。 （三）情感态度与价值观 1. 激发学生对优质电视节目的兴趣，培养其积极向上的审美情趣。 2. 在活动中，培养学生团队协作、相互尊重的良好品质。 3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良电视节目的影响。 二、教学重点 1. 好电视节目的标准与特点。 2. 好电视节目对个人成长的积极影响。 三、教学难点 1. 如何引导学生客观、全面地评价电视节目。 2. 如何帮助学生建立正确的电视节目选择标准。 四、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、电视节目片段视频、评价表等。 2. 学生准备：课前收集关于好电视节目的资料、笔记本等。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1. 教师播放一段受欢迎的电视节目片段，激发学生的兴趣。 2. 提问学生：“你们喜欢看这个节目吗？为什么？”引导学生初步思考电视节目的吸引力。 3. 揭示课题：“今天我们要探讨的是‘好电视节目对我们的影响’，一起了解什么样的电视节目算是好节目，以及它们如何影响我们。” （二）探究学习（15分钟） 1. 教师出示多媒体课件，展示几个不同类型的电视节目截图，让学生观察并描述节目的特点。 2. 提问：“你们认为什么样的电视节目算是好节目？它们有哪些共同特点？”引导学生讨论并总结好电视节目的标准。 3. 学生分组讨论，每组列举1-2个好电视节目的实例，并说明理由。教师巡视指导，参与讨论。 4. 小组代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。教师点评并总结学生的发言。 5. 教师引导学生思考：“好电视节目对我们的成长有哪些积极影响？请举例说明。”让学生认识到优质电视节目的价值。 6. 学生独立思考后，与同伴分享自己的见解。教师邀请几位学生上台发言，进行全班交流。 （三）实践活动（15分钟） 1. 教师布置任务：“请同学们以小组为单位，选择一个你们认为的好电视节目，收集相关资料，准备一份简短的介绍和展示。” 2. 学生分组合作，利用课余时间收集资料、制作展示内容。教师提供必要的指导和帮助。 3. 在课堂上，各小组轮流展示所选电视节目的介绍和亮点，其他小组进行评价和提问。教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。 4. 通过实践活动，加深学生对好电视节目的认识，培养其团队协作和表达能力。 （四）拓展延伸（10分钟） 1. 教师提问：“面对众多的电视节目，我们应该如何选择适合自己的好节目呢？”引导学生思考选择标准和方法。 2. 学生分组讨论，总结选择好电视节目的策略。教师巡视指导，参与讨论。 3. 小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充相关信息，如节目内容、制作水平、口碑评价等方面的考虑因素。 4. 教师布置拓展任务：“请同学们回家后，与家人一起观看一个你们认为的好电视节目，并记录下观看后的感受和收获。”鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。 （五）总结提升（5分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过今天的学习，你们对好电视节目有了哪些新的认识？它们对你们的成长有哪些积极影响？”让学生总结自己的学习成果。 2. 教师总结学生的发言，强调好电视节目对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中积极选择优质电视节目进行观看。 3. 布置课后作业：让学生完成拓展任务，并写下观看好电视节目后的心得体会，下节课进行分享交流。 六、板书设计 《好电视节目对我们的影响》 · 好电视节目的标准与特点 · 实例列举与分析 · 对个人成长的积极影响 · 选择适合自己的好节目策略 七、教学反思 本节课通过观看电视节目片段、小组讨论、实践活动等多种形式，引导学生深入了解好电视节目的标准与特点，以及它们对个人成长的积极影响。通过本节课的学习，学生对好电视节目有了更深入的认识和理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$