13.2《装在套子里的人》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《装在套子里面的人》导学稿（学生版） 一、课题：装在套子里的人 二、课时：2课时 三、教学目标 1.了解契诃夫及其作品；把握小说情节，理解“套子”的含义。 2.分析典型人物的个性化对话和细节描写，品味幽默讽刺的艺术风格。 3.把握人物鲜明的个性，分析别里科夫性格形成的社会原因，理解小说主题。 预习案 1、作者简介 　　契诃夫（1860—1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧• 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 契诃夫的小说有着独特的艺术风格，那就是朴实、简练，其艺术描写具有客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。他的早期作品多是短篇小说，如《变色龙》《小公务员之死》《万卡》等。后期同时致力于小说和戏剧的创作，剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。 2、写作背景 这篇小说写于1898年。19世纪末是俄国历史上沙皇专制制度极端反动，无产阶级革命逐渐兴起的时期。逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，工人罢工和农民起义在全国风起云涌，这使反动统治者惊恐不安。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府竭尽全力，妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，同时加强反动统治。当时警察众多，密探出没，冤狱遍布全国，俄国笼罩在恐怖、令人窒息的气氛中。《装在套子里的人》就真实地反映了当时的社会状况，表现了那个时代人民的情绪。 3、讽刺的手法： ①漫画法： 夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相，变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。 ②对比法： 即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。契诃夫的《变色龙》通过描写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治下社会的黑暗。 ③托物法 这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。如《惠子相梁》中惠子听信传言，非常恐惧庄子代他为相。庄子就将自己比作鹓雏（古代传说中像凤凰的一种鸟），将好友惠子比作鸱（猫头鹰），把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 ④反说法 人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。 4、基础梳理 · 字词 辖制：管束 孤僻：孤独怪癖 歹毒：阴险狠毒 讥诮：冷言冷语嘲讽 安然无恙：平安，没有什么毛病和事故 周济：给穷困的人以物质上的帮助 5、整体感知 自读课文，理清小说结构,概括内容。 第一部分(1－5) 第二部分(6－37) 第三部分(38－40) 探究案 1、有形的套子和无形的套子分别指的是什么，从中可以看出别里科夫怎样的性格特征。 2、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么都怕别里科夫呢？为什么他能辖制全城呢？ 3、华连卡姐弟的人物形象是怎么样的？　　 4、别里科夫“差点结了婚”这一情节，对表现文章主题有什么作用？ 5、“我们高高兴兴地从墓园回家”与前文“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”是否矛盾？为什么？ 训练案 1、小说的题目是“装在套子里的人”，“套子”在小说中有哪些作用？ 2、结合课文，分析文中讽刺手法的运用。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《装在套子里面的人》导学稿（教师版） 一、课题：装在套子里的人 二、课时：2课时 三、教学目标 1.了解契诃夫及其作品；把握小说情节，理解“套子”的含义。 2.分析典型人物的个性化对话和细节描写，品味幽默讽刺的艺术风格。 3.把握人物鲜明的个性，分析别里科夫性格形成的社会原因，理解小说主题。 预习案 1、作者简介 　　契诃夫（1860—1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧• 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 契诃夫的小说有着独特的艺术风格，那就是朴实、简练，其艺术描写具有客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。他的早期作品多是短篇小说，如《变色龙》《小公务员之死》《万卡》等。后期同时致力于小说和戏剧的创作，剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。 2、写作背景 这篇小说写于1898年。19世纪末是俄国历史上沙皇专制制度极端反动，无产阶级革命逐渐兴起的时期。逐渐开展的俄国工人运动