4.《窦娥冤（节选）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《窦娥冤》导学稿学生版 1、 课题：《窦娥冤》必修下册P22 2、 课时：2课时 三、学习目标： 1、了解戏剧及元杂剧的相关常识。 2、理清《窦娥冤》的故事情节，把握杂剧内容。 3、赏析窦娥人物形象，概括杂剧的主题。 四、教学过程 预习案 1、 作者简介： 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。 他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。“我是蒸不烂、煮不熟、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，关汉卿此语反映了他的个性。 元曲四大家： 关汉卿《窦娥冤》； 郑光祖《倩女离魂》 ；白朴《梧桐雨》；马致远 《汉宫秋》 中国四大名剧：王实甫《西厢记》；汤显祖《牡丹亭》；孔尚任《桃花扇》；洪昇《长生殿》 元曲四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》；马致远《汉宫秋》；白朴《梧桐雨》；纪君祥《赵氏孤儿》 四大爱情剧：关汉卿《拜月亭》；王实甫《西厢记》；白朴《墙头马上》；郑光祖《倩女离魂》 2、 写作背景： 元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化政策，把全国人民划分为四个等级：第一等是蒙古人；第二等叫色目人，也就是西域各族和西夏人；第三等叫汉人，就是原来在金朝统治下的汉人、契丹、女真等族人；第四等叫南人，汉人和南人受到百般歧视。统治阶者与地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会对主要矛盾。《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。 3、戏剧相关知识：详见《金牌学案》P29 4、作品原型： 《窦娥冤》取材于《东海孝妇》，孝妇很早死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非常周到，婆婆因不想拖累她，上吊自缢。而孝妇却因此入狱，并屈打成招，最终被太守杀死。孝妇被斩时，许下三宗愿，如系冤杀，血将倒流、六月飞雪、大旱三年。孝妇被杀后三年，郡中果然大旱，直至新太守亲自祭奠孝妇之墓并表彰其德行，天才下起雨来。 干宝在《搜神记》中记载孝妇死时青黄色的鲜血沿着长竹竿向上流，到了竿顶才沿着幡流下。东海孝妇的故事对后世影响深远，关汉卿在此基础上创作出了中国十大悲剧之一的《窦娥冤》。 5、字音及词语积累：完成《金牌学案》P30“知识积累”板块的1和2 6、整体感知：概括故事的主要情节 开端： 发展： 高潮： 结局： 合作探究 1、优秀的戏剧作品一定“有戏”，就是人物与人物之间要有矛盾冲突。你认为窦娥都与什么人有矛盾冲突？主要矛盾是跟谁的冲突？由此可见窦娥是怎样的一个人物？ 2、窦娥临刑前发出了哪三桩誓言，运用了哪些典故？每桩誓愿表现了窦娥什么样的愿望？ 3、在这折戏的结尾安排的“三大奇愿”采用了什么手法？有什么作用？ 4、剖析文章主题。谁帮助窦娥伸冤的？可以删去这个角色吗？ 小结：概括戏剧的主题思想 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《窦娥冤》导学稿教师版 1、 课题：《窦娥冤》必修下册P22 2、 课时：2课时 三、学习目标： 1、了解戏剧及元杂剧的相关常识。 2、理清《窦娥冤》的故事情节，把握杂剧内容。 3、赏析窦娥人物形象，概括杂剧的主题。 四、教学过程 预习案 1、 作者简介： 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。 他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。“我是蒸不烂、煮不熟、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，关汉卿此语反映了他的个性。 元曲四大家： 关汉卿《窦娥冤》； 郑光祖《倩女离魂》 ；白朴《梧桐雨》；马致远 《汉宫秋》 中国四大名剧：王实甫《西厢记》；汤显祖《牡丹亭》；孔尚任《桃花扇》；洪昇《长生殿》 元曲四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》；马致远《汉宫秋》；白朴《梧桐雨》；纪君祥《赵氏孤儿》 四大爱情剧：关汉卿《拜月亭》；王实甫《西厢记》；白朴《墙头马上》；郑光祖《倩女离魂》 2、 写作背景： 元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动