Unit 2 课时设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题:Unit2 I'll help to clean up the city parks. Section A(1a-2d) 课型:新授课 总第 课时 设计者: 使用时间: 目标 确立 依据 课标分析 1.课标要求: 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达,获取关键信息。能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。能围绕相关主题,运用所学语言,与他人进行日常交流,语音、语调,用词基本正确,表达比较连贯。 2.课标分解: (1)学生学什么 有关援助的表述、短语动词;使用情态动词could表达建议;运用听力技巧,有关此话题的对话并且获取信息。 (2)学生学到什么程度 正确使用有关援助的表述、短语动词;使用情态动词could表达建议;运用听力技巧,听懂有关此话题的对话并且可以正确地获取信息。 (3)学生怎么学 分别通过跟读录音,原文内容角色扮演,看图填空半辅助进行对话,提供对话素材和框架辅助创编对话,自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。 教材分析 本课以“志愿服务”为话题。从编排设计上看,1a-1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述,为词汇输入阶段;2a-2d活动通过听、说练习此前所学的词汇表述,并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法。 学情分析 对于志愿服务和志愿者,学生了解较少,教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材,如,冬奥会志愿者,创城志愿者等的相关素材,贴近学生的生活实际,他们就能更好的融入课堂。同时,引导学生探索、讨论关爱及援助的价值和意义,渗透人文关怀和道德概念的培养。 学习目标 1. 在“We can help”的情境中,通过听说活动,学习动词词组,并能使用情态动词could给别人提供建议。 2. 掌握听力预测策略,并在听中抓取关键词,理解对话内容。 3.通过谈论如何为别人提供帮助,培养帮助他人,乐于奉献的优良品德。 评估任务 评估任务一:通过听说读写训练熟练掌握和应用四会单词和词组,在情境中通过听说活动,学习动词词组,并能使用情态动词could给别人提供建议。 评估任务二:通过读图,填空等活动,能够掌握听力预测策略,并在听中抓取关键词,理解对话内容。 评估任务三:通过谈论如何为别人提供帮助,培养帮助他人,乐于奉献的优良品德。 教学过程 复备 一、导入新课 (Point the words and expressions about health problems according to some pictures) T. What's wrong? Ss: The kid is il. T.:What could I help him? S : You could visit the sick kid and cheer him up. T:Now look at these pictures , discus the ways we could help people in the picture. (clean up the city parks , visit sick children in the hospital , give out food at the food bank) 二、探究新知 学习活动一 阅读1a-1b 【问题导学】 主问题:你知道英文中提供帮助的动词短语吗? 1. 把公园打扫干净 2. 分发食物 3. 使他们高兴 4. 看望生病的孩子 5. 在医院拜访病人 6. 帮助孩子们学习 【学生自学】 Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart. 【组内互学】 1.Check the answers and check the pronunciations of the phrases in 1a. The group leader teach them to pronounce the new words. 2. The teacher play the tape ,the students do 1b and check the answers. 【班内展学】 One group come to the stage . Read the phrases. Tell us the answers of 1a and 1b. Show their dialogues to us. Other students listen to them carefully and try to find out the mistakes. 【反馈评价】 通过这一任务,要让学生熟练掌握本课时词汇,尤其是一些能够表达志愿工作的动词。 主问