9.1压强--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

9.1 压强 义务教育教科书 物理 八年级 下册 试一试：两只食指力向中间压一只笔，两只手指有什么感受？ 探究影响压力作用效果的因素 猜想和假设：压力作用效果可能与 和 有关。 压力大小 受力面积 阅读课本P30实验探究，小组讨论回答以下问题：(3min讨论) 1、压力的作用效果通过什么现象来反映？用到的实验方法是什么？ 2、探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，用到的实验方法是什么？ 3、探究压力作用效果与压力有关时，如何改变压力？ 4、探究压力作用效果与受力面积有关时，如何改变受力面积？ 5、此实验使用海绵而不用木板为什么？ 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 实验结论： 1、比较甲乙丙可以得到什么结论？ 2、比较丁戊可以得到什么结论？ 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 压力作用效果的比较方法： 1.受力面积相同，比较压力的大小； 2.压力相同，比较受力面积的大小； 思考：如果压力和受力面积都不相同，该如何比较压力的作用效果？ 1 Pa=1 N/m2 帕斯卡（ Pa ） 1.物理意义： 反映压力的作用效果的物理量。 2.定义： 物体所受的压力的大小与受力面积之比。 3.公式： 4.单位： 注：p—压强 F—压力—N（牛） S—受力面积—㎡ 意义：每平方米受到的压力为1N。 三、压强 学生阅读课本P30,回答以下问题：（3min） 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 解： 桌面的受力面积 所以压强 书对桌面的压力等于它的重力，即： 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 类似的事例你还知道哪些？ 观察下面图片，小组讨论下面问题：（2min） 问题：1、为什么菜刀使用一段时间要磨？ 2、破窗锤的两端、蚊子的口器为什么都非常尖锐？ 类似的事例你还知道哪些？ 观察下面图片，小组讨论下面问题：（2min） 2．增大压强的方法： 四、改变压强的方法 1．减小压强的方法： 归纳： ①受力面积一定时，减小压力； ②压力一定时，增大受力面积。 ②压力一定时，减小受力面积。 ①受力面积一定时，增大压力； 思考：为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？ 那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。 1、关于压力和重力的说法正确的是( ) A．压力的大小有时等于物体的重力 B．压力的大小总是等于物体的重力 C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D．压力都是由物体的重力产生的 A C FA＝FB＝FC pB＜ pA＜ pC 3、如图甲所示，将一块长木瓜放在水平桌面上，现用水平拉力F向右慢慢匀速拉动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，拉 动木板过程中，下列说法正确的是( ) A．木板对桌面的压力变小、压强变大、摩擦力变小 B．木板对桌面的压力变小、压强变大、摩擦力不变 C．木板受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力 D．撤去拉力后，物体停止运动，说明力是维持物体运动的原因 C 4、一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2,手指对钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大? 手对钉帽和钉尖对墙的压力 F ＝20 N 手对钉帽的压强 钉尖对墙壁的压强 解： 5、如图所示，两个立方体金属块A、B静止叠放在地面上且B在A的正下方，A的质量为2kg、底面积是25cm2，B的质量是0.8kg、底面积是16cm2，A对B的压力是 ，A对B产生的压强是 ， B对地面产生的压力是 ，B对地面产生的压强是 。 20N 解： A对B的压力 A对B的压强 B对地面的压力 B对地方的压强 28N 6.同一个长方体放在水平地面上，如图所示，则对地面的压强（ ） A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 B 7、三个相同材料、相同高度的实心长方体、正方体、圆柱体放在水平地面上，如图所示，则对地面的压强（ ） A．长方体最大 B．正方体最大 C．圆柱体最大 D．一样大 D 解题思路提示： 1、计算固体压强如何做？ 2、放在水平面的物体如何确定压力？ 3、重力怎么求？ 质量怎么求？ 适用于直柱体(长方体、正方体、圆柱体) 体积怎么求？ $$