第六章第二节自然环境教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理下册

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教学设计 一、课标要求 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 二、教学目标 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 三、教学重点、难点 1．教学重点 （1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。 （2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 2．教学难点 （1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 （2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 四、教学策略 本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。 五、教学方法 主要侧重于探究或游戏互动学习，灵活应用希沃白板、课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。 六、教学过程 （一）情境导入 同学们喜欢看电视吗？大家平时都喜欢看什么样的视频呢？老师最近看了一部记录片，叫做《超级亚洲》，接下来让我们一起领略以下纪录片的风采吧！同学们，看完视频，是不是觉得非常震撼？同学们想不想知道亚洲的地形、河流是什么状况呢？这节课我们一起来学习亚洲的壮丽山河。 （二）前情回顾按地表的特征，一般把地形分为高原、山地、盆地、丘陵、平原五大类。 （三）讲授新课首先齐读教学目标： 1、运用亚洲地形图和地形剖面图等资料，归纳亚洲的地形与河流特点，以及地形与河流分布之间的关系； 2、记忆亚洲主要的气候类型分布，并会归纳以及亚洲的气候特点及其主要影响因素。 活动一：认识亚洲的地形特征（分三个步骤） 教师布置任务：识地形观察课本上的亚洲地形图，完成以下小题（时间2分钟） 1、亚洲的地形类型复杂还是单一？以什么为主？如何得知？ 2、亚洲海拔比较高的高原和山地有哪些？主要分布在哪里？ 3、亚洲面积比较大的平原有哪些？主要分布在哪里？ 步骤1──亚洲的地形特点 （1）展示课件阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。 1．请仔细读图p7，亚洲的地形类型复杂还是单一？ 2．说说亚洲主要有哪些种地形类型？ 步骤2──亚洲的地形特点 （2）通过【奔跑吧，同学！贴名牌！】 希沃白板互动游戏，让学生找出找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、华北平原、东北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分别指出它们在亚洲的位置和大致的海拔。 学生完成下列任务，根据亚洲地形构成图总结亚洲的地形特点1：地形类型多样，以高原山地为主。 步骤3──亚洲地形的特点3教师布置任务：展示课件 1.说说亚洲主要地形区的位置并依据高度表，说说它们的大致海拔？ 2.在地图上沿北纬30°画出一条纬线，观察经过的主要地形区。“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，判断亚洲大陆沿北纬30°纬线地势特点。 学生完成下列任务： 1.平均海拔在3000m以上的有_________________。位于亚洲的____部。平均海拔在1000m以下的有_________________。平均海拔在1000m—3000m之间的有_____。 2.“图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图”，判断亚洲大陆沿北纬30°纬线地势特点：地势是中间高，东西低。 教师引导归纳出亚洲地形特点 2.中间高、四周低。 教师布置任务：找出死海和珠穆朗玛峰，看看它们的海拔有多高？展示课件教师引导归纳出亚洲地形特点 3.地势起伏大。 教师总结：根据以上的读图分析，可以看亚洲地形特点有 1）.地形类型多样，以高原山地为主。 2）.中间高、四周低。 3）.地势起伏大。 活动二：认识亚洲的河流特征 教师布置任务：各组分工合作，在空白地图中描出抽中的河流，并找出其发源地、流向、注入地填