第七单元教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

第七单元 单元 教材 分析 本组教材围绕“明理”这个主题,安排了四篇课文:《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。 《文具的家》这篇课文文字活泼,富有童趣,且配有两幅生动有趣的插图,课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具,在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。 《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生认识到时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 《动物王国》这篇课文的故事非常有趣,写的是动物王国要开大会,狗熊一连通知了四次,每次都要用大喇叭喊十遍,动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做,否则就会事倍功半。 《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文,四幅插图五段文字,通过小猴子喜新厌旧,最终一无所获的故事告诉我们一个道理:要懂得知足,做事要一心一意,不要贪得无厌,三心二意,否则最终将一无所获。 本单元还安排了“语文园地”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。通过对本组课文的反复朗读,引导学生要养成良好的生活和学习习惯,懂得做事要一心一意的道理。 教学目标 基础性目标 1.会认59个生字,会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和字词句运用,激发学生识字的兴趣。 4.会读会背名言警句,养成积累好句的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读,引导学生懂得如何明理做人。 发展性目标 1.通过识字加油站和字词句运用,激发学生识字的兴趣。 2.会读会背名言警句,养成积累好句的习惯。 3.通过课文的学习和课外朗读,引导学生懂得如何明理做人。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.会认59个生字,会写27个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和字词句运用,激发学生识字的兴趣。 4.会读会背名言警句,养成积累好句的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读,引导学生懂得如何明理做人。 1.会认59个生字,会写27个生字。 2.通过识字加油站和字词句运用,激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读,引导学生懂得如何明理做人。 4.引导学生要养成良好的生活和学习习惯,懂得做事要一心一意的道理。 单元 课时 安排 《文具的家》 3课时 《一分钟》 3课时 《动物王国开大会》 3课时 《小猴子下山》 3课时 口语交际 一起做游戏 1课时 语文园地七 2课时 共计15课时 xxxx学校一年级语文学科课堂教学设计 集体备课:2024年02月26日 二次备课:2024年 月 日 学期总第 84 课时 课 题 文具的家 授课 班级 一年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总 3 课时,本课为第 1课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 1.会认13个生字,会写“文、次、找、平”4个生字,能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程 方法 1.会认13个生字,会写“文、次、找、平”4个生字,能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感 态度 正确、流利、有感情地朗读课文,培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教法学法 讲读法 合作探究法 教学准备 多媒体课件 集 备 共 案 个 案 一、谈话导入。 (一)联系学生生活,激发阅读兴趣。 1.展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了!它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪? 2.快去找小贝贝商量商量吧。 (二)板书课题,随文认读生字:文具。 你有什么办法记住“具”?提示:“具”里面是三横。 1.认读生字“文”“具”。 2.再齐读课题。 3.用“文具”说句子,全班交流。 二、初读课文,认读生字。 1.借助拼音读课文,画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读,互相帮助对方读准字音。 3.检查生字认读情况。 4.同法认读生词。 5.反馈指导: (1)文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。 (2)学生评读,鼓励与纠正并用。 三、再读课文,理清脉络。 1.让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读) (1)借助拼音读课文,注意不要丢字、添字,把字音读正确。 (2) 要把课文读通顺,声音要洪亮。检查朗读。1.大家读得很认真。一齐告诉老师,这篇课文分几段。(个别读) 2.读文,师生评议:是否做到了正确、流利。 3.师范读课文,学生边听边想