7.21.2 生物的进化（第3课时）学案-2023-2024学年北师大版生物八年级下册

第2节　生物的进化 第3课时 学习目标 1.描述达尔文的自然选择学说的内容。 2.列举实例,尝试运用自然选择学说解释生物进化的原因。 　　◎学习重点:简述达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。 【预习导学】 知识点一 达尔文与生物进化论   阅读课本中“达尔文的环球航行和考察”,回答下列问题: 1.在加拉帕戈斯群岛,达尔文发现群岛上动物与环境的协调一致不是上帝创造的,而是各种生物发生着　 　的变化,这种变化显示出　 　和　 　。  2.自然选择学说的提出:1859年,达尔文发表巨著《　 　》,提出了以　 　为核心的生物进化理论。  3.自然选择学说的内容 (1)过度繁殖:绝大多数物种繁殖的后代数量,往往超过　 　的承受力。  (2)生存竞争:后代数量过多,无法获得足够的　 　、水和　 　等,从而竞争　 　或有限的　 　。  (3)遗传和变异:某些适应环境变化的微小　 　使生物个体容易生存和繁殖后代,它们的后代可能继承了这种　 　。  (4)适者生存:微小的　 　在物种内积累起来,形成了一个更适应环境和生命力更强的新　 　。  4.意义:自然选择是通过生存竞争实现的,生物的多样性和适应性是自然选择的结果。 ·学习小助手· 从桦尺蛾的变色实例来记忆自然选择的过程,区分过度繁殖、个体差异、生存竞争、适者生存等过程。 知识点二 人工选择   饲养的动物和培育的植物是由野生原种经过精心　 　和　 　形成的,如　 　、　 　、毛质好的绵羊等。  【合作探究】 任务驱动一 阅读课文,回答问题。 (1)请根据所学的知识,说明自然选择的过程。 (2)达尔文在环球航行时,发现13种鸟是由共同的祖先进化而来的,但它们的食物不同,喙也不相同。请你利用自然选择的知识解释原因。 任务驱动二 分析桦尺蛾体色变化的原因,回答问题。 (1)写出材料中所包含的食物链。 　　　 (2)根据达尔文的观点,解释深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量的变化。 (3)工业污染之后,桦尺蛾体色的变化体现了生物和环境之间的何种关系? 　　　 任务驱动三 指导同学们完成课本中的活动,回答下列问题。 (1)在我们生活中是否存在相同的生物却具有不同的特征这种情况呢?哪种特征更适应环境? 　　　 (2)鸡与鸭都是我们比较熟悉的生物,它们都属于鸟类,但它们喙的形态是不相同的,鸡是尖状的,而鸭则是扁平的,你能说明原因吗? 　　　 (3)我们这次的“模拟自然选择”活动,最终是喙形与匙状相似的存活量大,如果我们把运输的“豆豆”改为“小木棒”,结果还是这样吗?这说明了什么? 　　　 (4)在“模拟自然选择”的活动中,为什么从第二回合开始,喙形与汤匙类似的“豆豆鸟”扮演者可以多人参加? 　　　 【备选问题】 下图表示几类哺乳动物的起源情况。下列分析正确的是 ( ) A.原始哺乳动物为适应相同的环境而进化为现存的各类哺乳动物 B.现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果 C.生物通过定向的变异适应变化的环境 D.在现存条件下,原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物 【答案】知识点一 1.适应环境　环境的影响　大自然的选择 2.物种起源　自然选择学说 3.(1)生存环境 (2)食物　栖息条件　生存空间　自然资源 (3)变异　有利性状 (4)有利变异　物种 知识点二 选择　培育　宠物狗　金鱼 【答案】任务驱动一 (1)生物都具有过度繁殖的倾向,也就是生物的数量不断增加,超越了生存环境的承受力,这是自然选择的前提;而生物个体之间又存在着个体差异,因为遗传和变异是普遍存在的现象,这为自然选择提供了条件;不同的个体会为争夺生存资源而发生生存竞争,生存竞争是自然选择的手段;在生存竞争中适者生存下来,不适者被淘汰了。这个过程就是自然选择的过程。 (2)这13种鸟有共同的祖先,只是为了适应不同的环境,有利的变异不断地被选择,经过长期的定向选择作用,形成了不同的类型。 任务驱动二 (1)桦树→桦尺蛾→食蛾鸟。 (2)自然选择的结果。工业污染之后,桦尺蛾较深的体色对其本身来说是一种保护色;生物只有适应环境才能生存下去,工业污染区内深色桦尺蛾在种群中的比例比较高,这说明深色桦尺蛾对工业污染区的环境的颜色是适应的。 (3)体现了生物和环境的适应关系。 任务驱动三 (1)野鸭和家鸭是相同的生物,但是野鸭的体型较小,胸肌发达,质量轻,不仅能在水中游泳,还能进行短距离的飞行,而家鸭就做不到,所以野鸭更适应环境。 (2)这是自然选择的结果,因为鸭生活在水中,以