第二单元 6 变色龙(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语文 第二单元 6　变色龙 【积累与运用】 1.阅读下面的文字，完成下列小题。 　　《变色龙》是契诃．夫的众多短篇小说中最脍炙人口的一篇。全篇洋yì着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力，还对“变色龙”生成及存在的土壤．环境——庸俗世故、乏味无聊的社会风气进行了揭示，滑jī可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。对统治者 　阿谀奉承　⁠， 　卑躬屈膝　⁠；对人民则 　气焰嚣张　⁠，  　恫吓讹诈　⁠。 阿谀奉承 卑躬屈膝 气焰嚣 张 恫吓讹诈 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 契诃．夫 （　hē　） 土壤．（　rǎng　） 洋yì（　溢　） 滑jī（　稽　） hē rǎng 溢 稽 （2）文中有错别字的词语是“ 　深遂　⁠”，正确写法是“ 　深邃　⁠”。 （3）语段中“脍炙人口”的意思是： 　比喻好的诗文或事物人人都称赞　⁠。 （4）在画线处补写词语，使语意完整连贯。 深遂 深邃 比喻好的诗文或事物人人都称赞 2.下列加点词语的含义相同的一项是（　D　） A.①我要拿点儿颜．色．出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 ②有些动物善于通过改变身上的颜．色．来隐蔽自己。 B.①他是个荒．唐．的家伙，长官！ ②在这里可以听到最荒．唐．的新闻。 C.①“我早晚要收．拾．你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。 ②我来收．拾．残局！ D.①（奥楚蔑洛夫）裹紧大衣，穿过市场的广场径．自．走了。 ②他什么话也没说，拿着铁锹径．自．出了家门。 D 3.下列句中加点成语使用不正确的一项是（　A　） A.鸦．雀．无．声．的教室里只有同学们的说笑声。 B.烈日当空，花园里的花儿耷拉着脑袋，一副无．精．打．采．的样子。 C.我们不要无．缘．无．故．地怀疑别人，尤其是朋友。 D.在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异．想．天．开．的无土栽培技术已经付诸实践了。 A 4.吕同学为了解契诃夫，搜集了一些资料，这些资料有语病，请你帮助修改。 A.90年代是契诃夫创作达到高峰的时期，创作了不少杰作。B.除了契诃夫自己主动研究现实，由于90年代俄国革命运动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中，C.他编造了一个害怕一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。 （1）A句成分残缺，应在“ 　创作了　⁠”前加“ 　他　⁠”。 （2）B句成分赘余，应将“ 　由于　⁠”去掉。 （3）C句搭配不当，应将“ 　编造　⁠”改为“ 　塑造　⁠”。 创作了 他 由于 编造 塑造 【课内阅读】 阅读课文，回答问题。 5.从全文可知，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是什么？  　媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承。　⁠ 6.人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”时，奥楚蔑洛夫会怎么想？试着揣摩他当时的心理活动。  　示例：席加洛夫将军家的狗？怎么会是这样？这下完了，全完了，我的升官梦岂不是要化为泡影？这怎么得罪得起？不行，我得赶紧想办法，求得他老人家的原谅，我不能就这么毁了自己的前程。　⁠ 媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承。  　示例：席加洛夫将军家的狗？怎么会是这样？这下完了，全完了，我的升官梦岂不是要化为泡影？这怎么得罪得起？不行，我得赶紧想办法，求得他老人家的原谅，我不能就这么毁了自己的前程。　⁠ 7.教材变式契诃夫的小说往往带有讽刺意味，引人发笑的同时也令人深思，这篇文章通过哪些表现手法来表现其讽刺和批判的主题？  　示例一：运用语言、动作、神态等描写凸显人物性格。如奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的对话来表现的。在短短的时间里，狗主人身份不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也随之变化。其变化之快，跨度之大，令人瞠目。示例二：夸张。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，态度前后矛盾，对比鲜明，使小说的讽刺效果更加突出。示例三：对比。当小狗是普通人的狗时，就扬言要立刻杀掉；当它的主人是将军时，就马上换了一副嘴脸。从态度的前后对比变化里可知，奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的人。　⁠  　示例一：运用语言、动作、神态等描写凸显人物性格。如奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他与大家的对话来表现的。在短短的时间里，狗主人身份不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也随之变化。其变化之快，跨度之大，令人瞠目。示例二：夸张。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，态度前后矛盾，对比鲜明，使小说的讽刺效果更加突出。示例三：对比。当小狗是普通人的狗时，就扬言要立刻杀掉；当它的主人是将军时，就马上换了一副嘴脸。从态度的前后对