第一单元 4 海 燕(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语文 第一单元 4　海　燕 【积累与运用】 1.阅读下面的文字，回答问题。 　　大海cāng máng，雷声轰响，狂风将翡翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里蜿蜒游动。海ōu（　　）飞窜．、海鸭呻吟、企鹅胆怯．地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的预．言家的叫喊。 （1）给加点的字注音或根据拼音写字词。 cāng máng （　苍茫　） 海．ōu（　鸥　） 飞窜．（　cuàn　） 胆怯．（　qiè　） 预言家（　yù　） （2）文段中有一个错别字，请找出来并改正。  　涯　⁠改为 　崖　⁠ （3）画线句的标点有误，请你改正。  　海鸥飞窜，海鸭呻吟，企鹅胆怯地躲藏　⁠ 苍茫 鸥 cuàn qiè yù 涯 崖 海鸥飞窜，海鸭呻吟，企鹅胆怯地躲藏 2.下列各句中加点词语使用正确的一项是（　C　） A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅．起．波浪的飞沫。 B.他不想让颠沛在外的同乡承．受．阴影，于是，他信口说，走错了人家。 C.青春的我们更渴望拥有一汪心泉，用它来熄．灭．如火的嫉妒，冲尽如尘的虚荣。 D.今年五一国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞．次．栉．比．。 3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　C　） A.乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ B.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 C.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 D.而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 C C 4.对下列句子中破折号的作用表述有误的一项是（　A　） A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（意思的转折） B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（解释说明） C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。（解释说明） D.它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（起强调作用） A 5.下列各项中，括号内的表述不正确的一项是（　C　） A.“胆怯”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同） B.《海燕》的作者是苏联作家高尔基，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。（这句话的说法是正确的） C. 　在乌云和大海之间　⁠，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（这句话中画线部分是主语） D.“一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。（这句话有语病） C 6.下列对本文分析错误的一项是（　B　） A.《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 B.《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C.“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动将要到来，表达对革命的渴望。 D.为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行对比。 B 【课内阅读】 阅读课文，回答问题。 7.教材变式象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”和“大海”，还有“乌云、狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。  　“海燕”象征俄国革命即将爆发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。　⁠  　“海燕”象征俄国革命即将爆发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。　⁠ 8.教材变式文章对大海进行多次描写，这种描写对塑造海燕的形象有什么作用？  　描绘大海的景象，烘托出海燕的斗争精神。　⁠ 9.根据括号里的提示品析下列句子。 （1）狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶．狠．狠．地把它们甩．到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。（加点词语有何表达效果）  　“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”用拟人的修辞手法赋予狂风人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。　⁠ （2）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（从修辞的角度赏析画线的部分）  　运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了反动势力垂死挣扎的丑态。　⁠ 描绘大海的景