第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册语文课时通(统编版)

年级下册·P 语文 第一单元 1　祖国啊，我亲爱的祖国 【积累与运用】 1.文学体验阅读语段，完成下面的小题。 　　爱国是一个永恒的主题。一代代诗人用诗歌抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相关系。经历了太多坎坷的朦胧诗人舒婷，面对伤痕累累、百费待兴的祖国，怀着quán quán的儿女之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情——“我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着眼泪的笑wō；/我是新刷出的雪白的起跑线”“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 伤痕累．累（　lěi　） 迷惘．（　wǎng　） quán quán（　拳拳　） 笑wō（　涡　） lěi wǎng 拳拳 涡 （2）语段中有错别字的一个词语是“ 　百费待兴　⁠”，这个词语的正确写法是“ 　百废待兴　⁠”。 （3）画横线句子运用了 　比喻　⁠、 　拟人　⁠、 　排比　⁠的修辞手法。 （4）画波浪线的句子有语病，请你修改在下面的横线上。  　一代代诗人用诗歌抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系。　⁠ 百费待兴 百废待兴 比喻 拟人 排比 一代代诗人用诗歌抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系。 2.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（　C　） A.我/是你雪被下/古莲的胚芽 B.是/绯红的黎明/正在/喷薄 C.照你在/历史的隧洞里/蜗行/摸索 D.是你九百六十万平方的/总和 C 3.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（　C　） 　　我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， 　　　　　　　　　　　　⁠；你是奋蹄疾驰的骏马， 　　　　　　　　　　　　⁠；你是冲天腾飞的巨龙， 　　　　　　　⁠。 你有一个美丽的名字——中国。 A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 C 4.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　C　） A.诗的第一节选取了一些富有象征意义的意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等，表现了祖国的贫困与落后。 B.第二节中“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一句，紧承上句中“痛苦的希望啊”，表现了千百年来人们盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。 C.第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”比喻思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”比喻希望就在现在。 D.第四节中“我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和”两句，既是写自己，又是写这一代充满希望的青年。 C 5.背诵全诗，填出下列横线上的语句。 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌；  　我是你额上熏黑的矿灯　⁠，  　照你在历史的隧洞里蜗行摸索　⁠；  　我是干瘪的稻穗　⁠； 　是失修的路基　⁠；  　是淤滩上的驳船　⁠ 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船 【课内阅读】 阅读课文，回答问题。 6.本诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的 　痛苦和悲哀　⁠；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了 　激动、兴奋和祝福　⁠之情。 痛苦和悲哀 激动、兴奋和祝福 诗节 句式、节拍或节奏 情感 第一节 长句式，多节拍，两行表现一个意象 对贫困祖国的忧患意识 第二节 句式① 　简短　⁠，节奏② 　急促　⁠ 忧伤的情绪强化为深深的悲怆 第三节 诗句拉长，节拍增多 ③ 　对新生祖国的赞叹之情　⁠ 第四节 节奏更快，排比增强④ 　语言的气势和情感　⁠ 挚爱祖国之情被推向高亢、激昂 简短 急促 对新生祖国的赞叹之情 语言的气势 和情感 7.创新设问这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。 8.下列对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（　D　） A.特殊的历史时期赋予诗篇特殊的历史意义。诗中的意象真实地反映出祖国在艰难曲折中前进的轨迹。 B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出“悲哀——希望——欣喜”的情感历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的愿望喷涌而出。 C.通篇以“你”来呼唤祖国，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻，而是面前的实体。 D.诗人对意象的选择和塑造，富有创造性。“老水车”“矿灯”“路基”“驳船”“起跑线”等事物，极不常