2024年湖南省永州市第四中学冬令营学科素养测评语文试题

永州四中冬令营语文学科素养测评卷 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮被干净后，再选涂其他答题标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名句名篇默写（10分） 1．翱翔在经典诗文的天空，感受传统文化的魅力。请将空缺处的古诗文原句填写在损线上。 （1）诗文绘景：曹操的跟中有“ ① ，山岛竦峙”；范仲淹的笔下有“千嶂里， ② ；马致远的曲中有“ ③ ，小桥流水人家”。 （2）诗文寄情：友人遭贬，李白心有戚戚．吟出 ④ ，随君直到夜郎西”；猎场上，苏轼心怀激荡直言“亲射虎。看孙朗”；泊舟北固山，王湾触景生情，感贤“乡书何处达？ ⑤ 。” （3）诗文百志：身居陋室。“斯是陋室， ⑥ ”．⑥刘禹锡追求无俗音、俗务缠身的恬然自适的生活：身处俗世。周敦颐洁身自好，独爱莲“ ⑦ ， ⑧ ”的可贵品质；身登高峰， “⑨ ，⑩ ”，王安石高瞻远瞩，不畏奸佞。 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读I（本冠共4小题．13分） 阅读下面的文字，完成2～5题。 材料一： 风是一种自然观象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我国古诗词中，“东风”一词出观的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于东风意指春风，具有美好寓意，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。因此，在汉语的文化语境中，东风基木等同于春风。 文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。与春天相伴而生的“东风”。在大多数情况下带来的是生机与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的向往。此外。“东风”因其季节性与时效性的特点，常放比喻为成就大事的关键因素或重要时机。 然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也不容小觑。尤其对于爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生，如“东风歇，香尘满院花如雪”犹表达了作者对“东风”的幽怨之情。更甚者，“东风”会带来一种饱受摧残的境遇。 我国农谚说：“春雨贵如油。”初春时节。来自我国东南沿海的东（南）风一般会带来的丰沛的雨水，对靠天吃饭的传统农业十分有利，因此是古人所企盼的。人们对“东风”的企盼从全国各地农谚对于“东风”与降水的关联描述中可见一斑：“春东风，两祖宗”（江苏）。“四季东风是雨娘”（湖南）“一日东风三日雨，三日东风一场空”（广西）。这些农谚也反映出先人对于农时重要性的认识。有一定的科学意义。 “东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋左思《吴都赋》中也有“东风”菜的相关记载。中华人民共和国成立之后。“东风”一词有了新的时代含义。1958午元旦创刊的光明日报《东风》副刊，名字就取自毛泽东“东风压倒西风”的著名论断。1992年，邓小学同志视察南方。《深圳特区报》发表的新闻通讯，她引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题。 东风。是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人独特的浪漫情愫：“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思：“东风风来满眼春”的标准看中国人引领风气的文化自信。 （摘编自蒋坎帅《如何“识得东风面”-谈谈“东风”的文化内涵》） 材料二： 林黛玉艺术形象研究特别是对其悲剧命运认识的过于政治化。使人们对黛玉诗词活动中的几个相关材料没有引起足够的注意。因此未能全面认识曹雪芹对林黛玉的情感和态度。 这些材料中最重要的一条就是六十三回“寿怡红群芳开夜晏”时黛玉抽的那支诗签：“只见上面画着一枝芙蓉。题着‘风露清愁’四字。那面一句旧诗，道是：‘愁东风当自嗟。”按“东风”一词有时在诗词戏曲中指代拿长。“自嗟”有自我埋怨之意，这就表明曹雪芹对林黛玉既十分同情又婉转地忙评她不该埋怨“东风”，应当对自己进行一些反省。 “东风”在《红楼梦》中并非只有这一处喻指家长，还有几处也颇值得注意。其中最集中的要算七十回咏柳絮词那节，而且黛玉和宝钗两人的词中都涉及了“东风”，而态度却大不一林。黛玉的《唐多令》：“嫁与东风春不管，凭尔去。忍淹留！“这里的“嫁”从柳絮而言尚可与“婚嫁”相通，实际上就是“交给”或“托付”之意：而喻人则显然不能喻指“婚嫁”。因为黛玉并未嫁给宝玉。所以这里的“东风”就是指“春”。这首词表现了黛玉对于贾府家长们的不满