Unit 2 My favourite season单元整体作业设计（作业设计方案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

PEP五下Unit Two My favourite season作业设计 在本单元学习结束时，学生能够： 1. 认识四季，画出自己最喜欢的季节。 (1) 能够听、说、认读句型：Which season do you like best? Winter. I like snow. It's pretty. 词汇：Which season do you like best? Winter. I like snow. It's pretty. (2) 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并运用到实际情景中，去询问并回答对季节的喜好。 (3) 能掌握听力技能，能通过图片和教师的帮助下理解语篇，获取关键信息，对四季的不同特征有个大概的认识。 (4) 能在实际的情景中运用所学句型和词汇去调查小组成员最喜欢的季节。 认识四季，学会欣赏四季之美，感受不同季节不同的景象。 2. 讲述喜欢季节的原因 (1) 能在语境中理解生词vacation, because, good job的意思，并能正确发音，在图片和教师的帮助下理解对话大意和正确朗读。 (2) 学生的听力和口语表达能力得到提升，能在情景中语用句型：Why? Because I ... 询问并回答喜欢某个季节的原因。 (3) 学生的合作和竞争能力进一步提高。 (4) 能够感受四季不同风景的美好，学会更加热爱生活。 3. 讲述喜欢季节的活动。 (1) 学生能够读懂创编语篇，完成填空，并能听、说、认读四个有关描述季节活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 (2) 能够描述、询问和活动不同季节喜欢的活动，并能转述语篇人物喜欢的季节活动。 (3) 能够合理安排不同季节的活动，热爱大自然，热爱生活。 4. 制作四季明信片。 (1) 能够在图片的帮助下读懂语篇，并完成相应练习题，理解句子：Robin likes them all. The leaves fall and fall and fall. I love fall. Wow, I want to paint a picture,too. (2) 能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节及原因进行讨论。 (3) 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。 (4) 学生能够热爱四季，树立保护自然环境的意识。 5. 朗诵有关季节的歌曲。 (1) 理解字母组合br和gr在单词中的发音规则，掌握br和gr的音与形的对应关系。 (2) 能够读出符合br、gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼出符合br、gr发音规则的单词。在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 (3) 学会欣赏四季之美，抒发对大自然美好景象的喜爱之情。 (4) 能读懂自创有关四季的诗歌、绘本小故事。 6. 阅读故事，了解全球气候差异。 (1) 学生能够在图片的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关四季的单词和句型，并能在教师的帮助下朗读并表演故事。 (2) 完成Let's wrap it up板块的语法知识点，编写拓展故事。 (3) 了解中国和澳大利亚分别属于北半球和南半球，南北的季节和气候差异很大。 (4) 学生能积极与他人合作，共同完成任务。 本单元作业目标： 1. 通过作业活动，复习巩固所学词汇能够写出、应用、辨认5个季节类单词：spring，summer，autumn，winter，season及4个季节活动词组：go on a picnic,go swimming, pick apples，make a snowman并且能够在语境中运用这些单词词组进行替换问答活动。 2. 通过作业活动，能够根据实际情况在语境中准确表达热爱四季，树立保护自然环境的意识。 3. 通过作业活动能够使用句型“Which season do you like best? I like ... best. ” 能在情境中复习巩固所学句型“Which season ... best? I like ... best. ”并能在 情景引导的对喜爱季节的原因利用句型“Why? Because”进行提问及回答。 4. 能够根据所学知识制作四季明信片。 5. 复习巩固常见字母字母组合br/gr的发音规则. 6. 能够通过阅读提取与季节相关的关键信息并进行季节相关的小作文书写。 Unit Two My favourite season 第一课时 作业项 项目 内容 设计单元作业内容 A Let's talk A Let's learn 对应作业目标 单元作业目标1,2,3 作业类型 形式 听 √ 说√ 读√