第十八章 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册物理课时通(鲁科版五四学制)

年级下册·鲁科版 物 理 第十八章　物态变化 核心素养·科学探究 1.小敏在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰（烧杯内冰的质量大于试管内冰的质量），并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验. 【设计与进行实验】 （1）小敏点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为 　－2　⁠℃. －2　 （2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，第8 min时烧杯内的碎冰处于 　固液共存　⁠态，此时试管内的碎冰 　没有　⁠（选填“正在”或“没有”）熔化. （3）小敏发现0～4 min时间内，烧杯内的碎冰比试管内碎冰升温快，你认为发生这种现象的原因是烧杯内的碎冰和试管内碎冰的 　吸收热量　⁠（选填“质量”或“吸收热量”）不同. 固液共存　 没有　 吸收热量　 【分析论证与得出结论】 （4）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度 　达到熔点　⁠，继续吸热. 【交流合作与评估反思】 （5）烧杯内的物质在0～2 min时间内吸收的热量 　等于　⁠8～10 min时间内吸收的热量（选填“大于”“等于”或“小于”）. （6）当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热，试管中的水 　不能　⁠（选填“能”或“不能”）沸腾，原因是 　试管内的水和烧杯中的水温度相同，无法持续吸热　⁠. 达到熔点　 等于　 不能　 试管内的水和烧杯中的水温度相同，无法持 续吸热　 【知识应用】 （7）生产和生活中使用的某些合金，是不同金属经过 　熔化　⁠（填物态变化名称）后再冷却得到的.结合以上实验，判断下面表格中难以与其他金属形成合金的金属是 　钨　⁠. 金属 铁 铜 银 金 钨 铝 熔点t熔/ ℃ 1535 1083 962 1064 3410 660 沸点t沸/ ℃ 2750 2596 2212 2707 5627 2327 熔化　 钨　 2.【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素 【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？ 【猜想与假设】通过观察图1和联系生活实际进行猜想. 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体 　温度　⁠的高低、液体表面积的大小和液体表面空气流动快慢有关. 猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 　液体的种类　⁠有关. 温度　 液体的种类　 【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图2所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与 　表面积　⁠是否有关.此实验过程中需控制酒精的 　温度　⁠和其表面上方空气流动快慢相同. 【交流合作与评估反思】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例： 　夏天在地上洒水来降温（合理即可）　⁠. 表面积　 温度　 夏天在地上洒水来降温（合理即可）　 3.原创题小聪在做“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验中. 【设计与进行实验】 （1）实验前，小聪查阅资料得到了表1中的信息，结合日常生活实际可知，本次实验应选择 　水银　⁠（选填“水银”或“酒精”）温度计. 表1 测温物质 凝固点/ ℃ 沸点/ ℃ 水银 －39 357 酒精 －117 78 水银　 （2）小聪组装的实验装置如图甲所示，装置中有一处明显错误，纠正方法是调整 　A　⁠（选填“A”或“B”）的高度. （3）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做的目的是 　缩短水加热至沸腾所用的时间　⁠. （4）调整后继续进行实验，图乙（a）、（b）为实验中小聪观察到的两种实验现象，则图 　（b）　⁠说明烧杯中的水正在沸腾. A　 缩短水加热至 沸腾所用的时间　 （b）　 【分析论证与得出结论】 （5）小聪记录的水的温度随时间变化的数据如表2所示，分析实验数据可知：实验时的环境大气压 　低于　⁠标准大气压. 表2 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 低于　 （6）根据表2数据，在图丙中画出水沸腾前后的图象. （7）分析实验数据可知：水沸腾前后温度变化的特点是 　水沸腾前温度不断上升，水沸腾后温度保持不变　⁠. 水沸腾前温度不断上 升，水沸腾后温度保持不变　 【交流合作与评估反思】 （8）同组的小明采用了相同的装置进行实验，发现从开始加热到沸腾的时间过长，其原因可能是 　水的质量较大（答案不唯一）　⁠（答出一条即可）. （9）为了把水的沸点提高到100 ℃，换用火力更大的酒精灯加热，这种做法 　不可行　⁠（选填“可行”或“不可行”），原因是 　水的沸点与液面上方的气压有关　⁠. （10）观察到水沸腾时烧杯的上方出现大量的“白气”，“白气”是由水蒸气 　液化　⁠