第十八章 第三节 第1课时 汽 化(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册物理课时通(鲁科版五四学制)

年级下册·鲁科版 物 理 第十八章　物态变化 第三节　汽化和液化 第1课时　汽　化 知识点1　蒸发 1.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行了如图所示的实验探究，探究影响蒸发快慢的因素. （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 　表面积　⁠有关. （2）通过 　A、C　⁠两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关. 表面积　 A、C　 （3）小凡还发现南方梅雨季节空气闷热潮湿，空气中水蒸气含量高，晾晒的衣服很难晾干；而在老家北方，冬天气温低，气候干燥，空气中水蒸气含量少，地上的水反而干得较快，说明 　空气中水蒸气含量　⁠也会影响到蒸发快慢. （4）该实验探究用到的方法是 　控制变量法　⁠. 空气中水蒸气含量　 控制变量法　 2.游泳者出水后，由于水分 　蒸发吸热　⁠导致身体会感到冷，此时他会不由自主地将身体蜷缩起来，这其实是为了 　减慢　⁠（选填“加快”或“减慢”）水分蒸发. 蒸发吸热　 减慢　 知识点2　沸腾 3.某实验小组用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据如表所示. 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 温度T/℃ 90 94 99 99 99 99 （1）实验中除如图甲所示的器材外，还需要的测量工具是 　停表　⁠. （2）安装实验器材时应按照 　自下而上　⁠（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行. 停表　 自下而上　 （3）第2 min时温度计的示数如图甲所示，则表中空缺数据应为 　97　⁠℃. （4）图 　乙　⁠（选填“乙”或“丙”）能反映水沸腾时气泡的情形；气泡内是 　水蒸气　⁠（选填“水蒸气”或“空气”）. （5）根据实验数据可知，水的沸点为 　99　⁠℃.此时当地大气压 　低于　⁠（选填“高于”“低于”或“等于”）标准大气压. （6）通过实验可以得出水在沸腾前、后温度变化的特点是 　水在沸腾前温度不断升高，沸腾后温度保持不变　⁠. 97　 乙　 水蒸气　 99　 低于　 水在沸腾前温度不 断升高，沸腾后温度保持不变　 4.下列关于沸腾的说法，错误的是（　D　） A.沸腾是剧烈的汽化现象 B.沸腾有确定的温度，即沸点 C.标准大气压下水的沸点是100 ℃ D.沸腾只发生在液体内部，液体表面不会发生 D 5.用洒水车给街道洒水是城市环保建设的方式之一，是净化空气的主要举措.洒水过后，路人感觉凉快一些，是因为水发生了（　C　） A.液化现象放热 B.液化现象吸热 C.汽化现象吸热 D.汽化现象放热 C 6.下列物态变化现象，属于汽化的是（　B　） A.夏天，剥去冰棒的包装纸，看到“白气” B.洒在教室地上的水变干 C.放入冰箱冷冻室的矿泉水结成了冰 D.寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花 7.（2023·成都中考）学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们喜爱.下列实践活动中，是为了加快水分蒸发的是（　D　） A.给果树剪掉多余的枝叶 B.为移栽的瓜苗盖上地膜 C.给山坡上的小树苗浇水 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒 B D 8.（多选）小多和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90 ℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象.下列对实验情景的分析和判断正确的是（　ABC　） A.小华将水加热至沸腾的时间较长，是因为小华加热的水质量较大 B.小多判断水开始沸腾的依据：水中形成大量气泡上升变大并冒出 C.由实验可知，水沸腾过程中吸热温度保持不变 D.由图乙可知，当地的气压高于标准大气压 ABC 9.将盛水的烧瓶加热，水沸腾后将烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞；再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示.下列分析正确的是（　D　） A.一直沸腾，浇上冷水时，水会停止沸腾 B.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾 C.因没有继续加热，浇上冷水时，水不会沸腾 D.先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾 D 10.对某物质持续加热的某段时间，放在物体中的温度传感器输出数据同步在电脑软件上显示，温度随时间变化的图象如图所示.下列有关说法正确的是（　C　） A.这一定是液体加热至沸腾的图象 B.t1～t2时间段，物质一定是固液共存状态 C.t1～t2时间段，物质吸热，但温度保持不变 D.即使t2时刻后还一直加热，物质的温度也不会再升高 第10题图 C 11.如图所示，烧杯中有水，水中倒扣着一个玻璃瓶，玻璃瓶内水面比烧杯内水面低，当烧杯中的水被加热到一定温度时（　D　） A.玻璃瓶内不发生汽化现象 B.玻璃瓶内气压小于外界大气压 C.烧杯中的水一定不会沸腾，玻璃瓶内的水可能会沸腾 D.烧杯中的水可能会沸腾，