第七章 中国人文旅游资源（教案）-《导游基础知识》同步教学（武汉大学出版社）

第七章 中国人文旅游资源 一、教学目标 1. 了解历史文化名城和中国的世界遗产以及优秀旅游城市。 2. 掌握世界三大园林体系以及东、西方造林体系的差异。 3. 了解中国园林文化的产生与发展过程。 4. 掌握中国园林的组成要素。 5. 熟悉中国现存的古典园林。 6. 了解中国古代建筑的产生与发展过程。 7. 了解中国古代建筑的基本类型和结构。 8. 掌握中国古代建筑的特点。 9. 掌握中国古代建筑的分类及特点。 二、课时分配 本章共3个任务，本章安排6课时。 三、教学重点 通过本章的学习，能够对中国古代园林文化和建筑的产生与发展过程有所了解，掌握中国园林的组成要素和古代建筑的特点，熟悉现存的古典园林，能够对这些旅游资源进行讲解。 四、教学难点 了解中国古代建筑的基本类型和结构 掌握中国古代建筑的分类及特点 五、知识点梳理 1．我国列入《世界遗产名录》的具体名录： 世界文化遗产（23处）：北京故宫、周口店北京人遗址、长城、西安秦始皇陵及兵马俑坑、敦煌莫高窟、曲阜孔庙－孔林－孔府、武当山古建筑群、承德避暑山庄及周围寺庙、布达拉宫－大昭寺－罗布林卡、丽江古城、平遥古城、苏州古典园林、北京颐和园、北京天坛、大足石刻、皖南古村落西递－宏村、明清皇家陵寝、青城山—都江堰、洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、高句丽王城－王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、河南安阳“殷墟”。 世界自然遗产（5处）：四川九寨沟、四川黄龙、湖南武陵源、云南三江并流、四川大熊猫栖息地（包括卧龙、四姑娘山、夹金山脉）。 世界文化与自然遗产（4处）：山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山。 文化景观（1处）：江西庐山。 人类口头遗产和非物质遗产代表（2处）：昆曲、古琴。 2．世界三大园林体系 (1) 西亚园林体系。西亚园林艺术源于古代波斯，为典型的庭院式园林。目前保留最完美、最具有代表性的是位于西班牙、由当时信奉伊斯兰教的格拉那达国王修建的摩尔宫狮庭。 (2) 欧洲园林体系。欧洲园林艺术源于希腊。欧洲风格的古代园林遍布欧洲各国。其典型的代表有两种风格：一种是以意大利埃斯特庄园为代表的露台式别墅园，又称为台地园；一种是以法国巴黎凡尔赛宫为代表的皇家宫苑。 (3) 东方园林体系。东方园林艺术源于中国。中国的造园理论与艺术对世界各国的园林艺术影响很大。 3. 东、西方造园体系的差异 (1) 总体布局方面的差异。中国造园“有定法，无定式”，景观布局不讲究均衡对称，没有具体的模式。西方园林追求整齐一律，均衡对称，具有中轴线的几何格局。 (2) 审美趋向的不同。中国古代造园艺术追求的是富于诗情画意的自然美和意境美。“师法自然、表现自然”是造园的艺术准则。西方造园体系追求井然有序的秩序美，它是建立在“唯理”美学基础之上的人工几何美。 4. 中国园林的起源与发展 根据文献记载，早在商周时期我们的先人就已经开始利用自然的山泽、水泉、树木、鸟兽进行初期的造园活动。春秋战国时期的园林中已经有了成组的风景，既有土山又有池沼或台。秦汉以来，绝少单独建囿，大都在规模较大的宫苑中辟有供狩猎游乐的部分，或在宫苑中建有驯养兽类以供赏玩的建筑和场地，称兽圈或囿。魏晋南北朝，私家园林逐渐增加，并已经开始走上提炼、概括自然山水美的新阶段。唐宋写意山水田园在体现自然美的技巧上取得了很大的成就。明清时期，园林艺术进入精深发展阶段，在设计和建造上都达到了高峰。 5. 中国园林的组成要素 (1) 筑山。为表现自然，筑山是造园的最主要因素之一。　假山艺术最根本的原则是“有真为假，做假成真”。 (2) 理池。不论哪一种类型的园林，水是最富有生气的因素，无水不活。古代园林理水之法，一般有三种。一为掩。以建筑和绿化将曲折的池岸加以掩映。二为隔。或筑堤横断水面，或隔水浮廊可渡，或架曲折的石板小桥，或涉水点以步石。 (3) 植物。自然式园林着意表现自然美，对花木的选择标准：一讲姿美；二讲色美；三讲味香，要求自然淡雅和清幽。 (4) 动物。物是中国古代园林体系的组成要素之一，各种鸟兽徜徉其中，才使中国古代园林真正产生了返璞归真、师法自然的美妙意境。 (5) 植篱。植篱是用乔木或灌木密植成行而形成的篱垣，又称绿篱、生篱。植篱在园林中的主要用途是：围定场地，划分空间，屏障或引导视线于景物焦点，作为雕像、喷泉、小型园林设施物等的背景，采取特殊的种植方式构成专门的景区（如迷园）。 (6) 建筑。中国自然式园林，其建筑一方面要可行、可观、可居、可游，另一方面起着点景、隔景的作用，使园林移步换景、渐入佳境、以小见大，又使园林显得自然、淡泊、恬静、含蓄。 (7) 匾额、楹联与刻石。不论是匾额、楹联还是刻石，不仅能够陶冶情操，抒发胸臆，也能够起到点景的作用。匾额、楹联，特别是名联、名匾，不但给景观添色，而且发人深省。 6. 中国现存