2.3 伴性遗传教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

新教材 生物学 人教版必修2 遗传与进化 第2章 第3节 教学设计 第2章　基因和染色体的关系 第3节　伴性遗传 目录 一、核心素养对接 二、必备知识 三、探究实践 四、深化归纳 五、应用创新 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第2章　基因和染色体的关系 第3节　伴性遗传 一、核心素养对接 1．运用模型与建模、演绎与推理的方法，理解伴性遗传的特点，构建人类遗传病的系谱图。 2．通过红绿色盲的发现，认同科学研究需要善于发现问题。 3．基于伴性遗传的特点，指导生产生活应用，对遗传病做出预测和预防。 二、必备知识 （一）伴性遗传 1．概念：位于性染色体上的基因控制的生物体性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。 2．常见实例：人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇眼睛颜色的遗传等。 二、人类红绿色盲 1．致病基因及其位置 (1)显隐性：隐性基因。 (2)位置：位于X染色体上，Y染色体上没有相应的等位基因。 2．人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型 项目 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲 3．人类红绿色盲遗传的主要婚配方式 (1)方式一 由图可知：儿子的色盲基因只能来自母亲。 (2)方式二 由图可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。 (3)方式三 由图可知：女儿患色盲， 父亲一定患色盲。 (4)方式四 由图可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲患色盲， 儿子一定患色盲。 4．遗传特点 (1)患者中男性远多于女性。 (2)男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。 微思考 某家庭中，夫妇都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲。请从优生的角度思考，给出你的建议，并说出判断依据。 提示：建议生女孩。妻子的弟弟患红绿色盲，则妻子可能携带红绿色盲基因，该夫妇所生女孩均正常，男孩可能患红绿色盲。 （三）抗维生素D佝偻病 1．致病基因：位于X染色体上的显性基因。 2．患者的基因型 女性：XDXD和XDXd；男性：XDY。 3．遗传特点 (1)患者中女性多于男性，但部分女性患者病症较轻。 (2)男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。 微思考 若一对夫妇中丈夫患抗维生素D佝偻病而妻子正常，那么对于生育孩子医生应该给出什么建议？原因是什么？ 提示：建议生男孩。因为该夫妇所生男孩均正常，而女孩均患抗维生素D佝偻病。 （四）伴性遗传理论在实践中的应用 1．根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。 2．伴性遗传理论还可以指导育种工作。 (1)鸡的性别决定方式 性别 性染色体类型 性染色体组成 雌性 异型 ZW 雄性 同型 ZZ (2)根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性 微思考 现有一只基因型未知的芦花雄鸡，如何确定它的基因型？ 提示：让该芦花雄鸡与多只非芦花雌鸡杂交，若后代都为芦花鸡，则其基因型为ZBZB；若后代中有芦花鸡和也有非芦花鸡，则其基因型为ZBZb。 判一判(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．性染色体上的基因都与性别决定有关。 (　　) 2．无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者。 (　　) 3．伴X染色体隐性遗传病具有世代遗传的特点。 (　　) 4．伴X染色体显性遗传病具有隔代遗传现象，男女患病比例基本相等。 (　　) 5．男性的X染色体来自母亲，遗传给女儿；Y染色体来自父亲，遗传给儿子。 (　　) 6．某女孩为色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲基因一定来自其父亲。 (　　) 提示：1．×　性染色体上有决定性别的基因，但不是所有基因都与性别决定有关，如人类红绿色盲基因与性别决定无关。 2．×　男性只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者，但女性只有两条X染色体上都含有致病基因时才是红绿色盲患者。 3．×　伴X染色体隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点。 4．×　伴X染色体显性遗传病具有连续遗传现象，且女患者多于男患者。 5．√ 6．×　女孩的母亲也可能是色盲基因携带者，即该色盲基因也可能来自其母亲。 三、探究实践 核心点一：伴性遗传的类型及特点 合作探究 材料1　某生物兴趣小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查时发现：甲种遗传病(简称甲病)在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(假定甲、乙病均由细胞核基因控制)。 性别 有甲病、无乙病 无甲病、有乙病 有甲病、有乙病 无甲病、无乙病 男性 279 250 6 4 465 女性 281 16 2 4 701 材料2　W是一位52岁的男性，患有血中丙种球蛋白