2024年江苏省中考历史一轮复习 七年级下册：第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展课件

第一部分　教材整合过关 七年级下册 第三单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 1. 通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端； 2. 通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因； 3. 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系； 4. 通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义； 5. 通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响； 6. 通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色； 7. 通过明末李自成起义，清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。 考点一⁠ ⁠明清两代是如何加强君主专制统治的？ 解读：明清时期采取了一系列措施，大大强化了皇权，具体内容见下表。 朝　代 人　物 措　施 明朝 朱元璋 改革官制 地方 取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室 朝　代 人　物 措　施 明朝 朱元璋 改革官制 中央 废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责；为分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，于是皇帝直接掌握了军事大权 设立锦衣卫，保护皇帝，镇压官民 改革科举，实行八股取士 朝　代 人　物 措　施 清朝 康熙帝 设立南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，绕开了议政王大臣会议 大兴文字狱，从思想领域严密控制知识分子；在文化上实行专制政策 朝　代 人　物 措　施 清朝 雍正帝 设立军机处，议政王大臣会议名存实亡 大兴文字狱，从思想领域严密控制知识分子；在文化上实行专制政策 乾隆帝 撤销议政王大臣会议 例1 （2023·盐城模拟）下表反映我国古代国家治理的趋势是（　A　） 朝　代 秦朝 西汉 宋朝 明朝 政治 措施 建立中央 集权制度 颁布“推 恩令” 设置通判，以分知州权力 取消行中书省，设立“三司” A A. 强化中央集权 B. 开拓国家疆域 C. 加强监察制度 D. 推进民族融合 ⁠ ⁠解答本题时需要从表格中分析秦朝、西汉、宋朝、明朝采取的相关措施，从这些措施中，归纳出我国古代国家治理的总体趋势即可。 [思维拓展] 我国古代的丞相制度是如何演变的？ 秦朝统一中国后，创立了大一统的中央集权制度，规定国家的最高统治者称为皇帝。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，其中丞相掌管行政。 宋太祖时，为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政。宋朝还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。 明太祖时，废除了长期存在的丞相制度，提升六部的职权，使六部直接向皇帝负责。 丞相制度的演变实际上反映了皇帝通过对相权的分割、削弱，一步步地把各种大权集中到自己手中，从而有效地实行君主专制的过程。丞相制度的废除，实现了皇权和相权的合一。 考点二⁠ ⁠为了安定边疆地区，清朝作出了哪些努力？ 解读：进攻台湾，打败郑氏军队，使台湾归入清朝的版图；设置台湾府，加强中央政府对台湾的管辖；册封达赖、班禅，设驻藏大臣，确定金瓶掣签制度以加强对西藏地区的管辖；平定噶尔丹叛乱及大、小和卓叛乱；设伊犁将军，设置哨所，加强对西北地区的管辖；妥善安置回归祖国的蒙古族土尔扈特部；组织两次雅克萨之战，打败沙俄侵略者，迫使沙俄政府同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。 例2 （2023·辽宁锦州）从元至清，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。下面的示意图展示的是这一时期，中央政府对边疆地区加强管辖的历史脉络，其中“△”处应是（　D　） D A. 西域都护 B. 澎湖巡检司 C. 伊犁将军 D. 驻藏大臣 ⁠ ⁠解题时首先需要读懂示意图，明确示意图反映的是元清两朝中央政府对哪一边疆地区加强管辖而采取的措施，这是解题的关键；然后，将选项中明显不是清朝雍正时期对该地区加强管理的措施排除即可。 [易混辨析] 从唐朝到清朝，西藏地区同中央政府之间的关系是怎样的？ 　　唐朝时，西藏地区被称为吐蕃，唐太宗将文成公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布。文成公主入吐蕃，密切了唐蕃之间的经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。唐蕃关系“和同（为）一家”。 　　元朝时，