第7、8课时 机织物组织（教案）-高一《服装材料学》同步教学（高教版）

总第 7、8 课时 课题 2-1机织物组织 课型 新授 授课日期 第 4 周 授课时数 2 教学目标 认知：了解机织物的织物组织，即有关知识点 能力：会编会画各种组织结构 情意：培养学生的动手能力，提高学习兴趣。 教学重点与 难 点 各种组织图的绘制 学情分析 由于服装材料本身就是一种很枯燥的专业理论课程，故在教学中利用有限的条件来创造情景，让他们自己动手来编织，同时通过编织，来巩固学习。 板书设计 机织物 1、 机织物 平纹组织 斜纹组织 缎纹组织 2、 机织物的主要物理指标 密度 重量 厚度 幅宽 匹长 3、 机织物的分类 按构成织物的原料分类 按照构成织物的纱线分类 按照织物印染或加工方法分类 教后记 从生活中寻找例子，更直观，更深刻 教学程序与内容 教师活动 学生活动 复习回顾： 新授： 1、组织特点： 2、织物特点： 3、应用： 4、变化： 1、 简述纱线的概念 2、 纱线线密度的指标有哪些？有何区别？他们与纱线细度有何关系？ 1、 机织物 机织物是指由相互垂直排列的经、纬两个系统的纱线在机织机上按照一定的规律和形式交织而成的织品。 原组织分为平纹组织、斜纹组织和缎纹组织三类。也称三元组织。 （1） 平纹组织 平纹组织是由两根经纱和两根纬纱构成一个组织循环，是各种组织中交错次数最多的一种。 平纹组织的正反面外观相同。 布面平坦，身骨挺，质地坚牢，手感较硬，弹性较小。 棉—细布；麻—亚麻布；丝—电力纺；毛—凡立丁。 能演化出多种平纹变化组织，如经重平、 纬重平和方平组织。 学生回忆 并口答 注意听讲 做好笔记 教学程序与内容 教师活动 学生活动 1、组织特点 2、织物特点 3、应用： 1、组织特点 （二）斜纹组织 是指相邻经（纬）纱线上的经（纬）组织点排列成斜线，在织物的表面具有由经、纬纱的浮点组成的斜纹线的织物组织。 ⑴在一个完全组织中至少有三根经纱和三根纬纱。 ⑵斜纹组织与平面组织相比，具有较大的经（纬）浮长。 ⑶单面斜纹正反面具有不同的外观效应。 织物较平纹组织织物柔软厚实，光泽好于平纹，但坚牢度不如平纹织物。 棉—斜纹布；丝—斜纹绸；毛—哔叽。 （三）缎纹组织 是指相邻两根经纱和纬纱上单独组织点均匀分布，但不相连续的织物组织，是原组织中最复杂的一种。包括经面缎纹和纬面缎纹。 ⑴在一个完全组织中至少有5根经纱和5根纬纱。 ⑵一组纱线的几个单独浮点间的距离较远。 比较分析 联系实际 观察实验 分析总结 教学程序与内容 教师活动 学生活动 2、织物特点 3、应用： （1） 密度： （二）重量： （三）厚度： （四）幅宽： 布面光滑匀整，光泽好，质地柔软，没有清晰的纹路，有明显的正反之分。 棉—直贡缎；丝——花软缎；毛——直贡呢。 2、 机织物的主要物理指标 是指单位长度内经纱和纬纱的排列根数，它包括经密和纬密。 一般来说，密度越大织物重量增加，比较坚牢，手感也较硬，透水性和透气性下降。密度小织物稀、薄、软。 一般织物的经密大于纬密。 机织物的重量是指织物在公定回潮率时，单位面积的质量。 厚度是指机织物在一定的压力下，织物正反面之间的距离。通常用毫米表示。 幅宽是指织物横向最外边两根完整经纱之间的距离。幅宽是根据织物的用途、织机的幅宽而定。 比较分析 联系实际 观察实验 分析总结 教学程序与内容 教师活动 学生活动 （五）匹长： 小结： 布置作业 匹长是指每匹布的长度，即机织物的两端最外边的两完整纬纱之间的距离，通常用米来表示，在国际贸易中有时用码表示。 3、 机织物的分类 （1） 按构成织物的原料分类 （2） 按照构成织物的纱线分类 （3） 按织物印染或加工方法分类 1、机织物的概念 2、机织物的组织特点 3、理解掌握有关名词 P23 1.2.3.4.5.6.7.8 理解记忆 做好记录 学生总结 教师补充更正 学生练习 学科网（北京）股份有限公司 $$