第1、2课时 绪论（教案）-高一《服装材料学》同步教学（高教版）

总第 1、2 课时 课 题 绪论 课型 新授 授课日期 第一周 授课时数 2 教学目标 认知：能说出服装的概念，服装的三要素及其关系。 理解：了解服装材料的分类和具体种类及发展概况。 情意：培养学习兴趣，提高分析应用能力。 教学重点与 难 点 服装及服装材料的概念 服装材料的种类及三要素之间的关系 学情分析 服装材料着门课较枯燥，但又十分重要，因此，本节课着重学习服装材料的目的进行分析，提高学生积极性。 板书设计 绪 言 一、服装材料的概念 1、服装 2、服装的三要素 3、服装材料 二、服装材料的种类 1、概念 2、种类 三、纺织产品的生产过程 四、服装材料的发展简史 教后记 服装材料种类讲解较为枯燥，最好采用一些图片效果更好。 教学程序与内容 教师活动 学生活动 一）、导入 二）、新授 一、服装的概念、功能及构成 二、服装材料的概念及种类 按用途分 按属性分 衣、食、住、行是人类社会生活的基本需要。 设问：1、什么是衣？ 衣→衣服→服装 狭义：人们穿着的衣服的总称。 广义：衣服、鞋、帽的总称，有时包括各种装饰物，但一般专指衣服。 2、服装的功能 实用功能、装饰功能、遮羞功能、标识功能等。 3、服装的组成要素有哪些？ ⑴款式 这两个要素要通过材料来 ⑵色彩 体现。 ⑶材料：是最基本的要素。 设问：什么是服装材料？它包括哪两大类？ 是构成服装的一切材料。它包括---- 服装面料----体现主体特征的材料 服装辅料----面料以外的一切辅助材料 书本P1 学生回忆 并口答 注意听讲 做好笔记 教学程序与内容 教师活动 学生活动 三、纺织产品的生产过程 四、服装材料的发 展简史 纺纱 织造 染整 纤维——>纱线——>织物——>服装材料 1、 纺纱：把纺织纤维加工成纱线的整个过程。它分开松、梳理、牵伸、加捻四个步骤。 2、 织造：包括机织和针织，是经纬纱交织或纱线互相串套建立纱线行间或列间的相互联系，使织物纵横向相对稳定的过程。 3、 染整：对纺织材料进行物理和化学的处理过程。这些过程概括为预处理、染色、印花和整理四部分。 最早：兽皮和树叶是人类最早的采用的服装材料。 公元前5000年埃及开始用麻织布。 公元前3000年印度开始用棉花。 公元前2600年我国开始用蚕丝制衣。 公元前一世纪，我国商队通过“丝绸之路”与西方建立了贸易往来，此时，人类开始 比较分析 联系实际 观察实验 分析总结 教学程序与内容 教师活动 学生活动 五、服装材料的发展总趋势和特点 对织物进行染色。 人造纤维的问世是最早生产的人造丝。 20世纪处，英国生产了粘胶长丝。 1925年成功地生产了粘胶短纤维。 1938年美国宣布了尼龙纤维的诞生。 1950年开始生产晴纶。 1953年以达克纶命名生产了涤纶。 1956年又获得了弹力纤维的专利权。 *衣着纺织材料向着天然纤维化纤化、化学纤维天然化的方向改进。 *采用了新颖纱线和新型组织结构的织物。 *服装材料向高科技化发展，以高科技服装材料提高服装的附加值，新型整理技术和功能性服装材料得到广泛的应用。 *随着环保意识的加强，绿色纤维和生态材料被服装界所重视。 *服装辅料的品种、花色档次日益增多。 比较分析 联系实际 观察实验 分析总结 教学程序与内容 教 师 活 动 学生活动 六、服装材料研究的内容 三）、总结 四）、布置作业 通过对服装材料特点和用途的了解，掌握常用服装材料的识别和选择的方法，提高应用服装材料的能力。 纺织工业的发展推动了服装行业的发展。人们对服装的要求也从简单的遮体，保暖发展为美观、工作、运动、药物医疗、战斗等，款式新颖，色彩绚丽，材料多样化，风格独特化，穿着舒适化等，服装材料是服装工业发展的前提，只有学好服装材料才能为服装工业的现代化贡献力量。 1、 什么是服装？服装的三要素是什么？哪个要素是最基本的要素？它与其他要素的关系如何？ 2、 什么叫服装材料？它包括哪两大类？ 3、 简述学习服装材料的目的。 理解记忆 做好记录 学生总结 教师补充更正 学生练习 学科网（北京）股份有限公司 $$