第五课 正确运用判断（学科术语目录+内容+真题检测）-【学科术语】高中政治教材学科术语大解密（统编版选择性必修3）

目录 学科术语01：判断 5 学科术语02：性质判断 6 学科术语03：关系判断 7 学科术语04：复合判断 8 学科术语05：联言判断 8 学科术语06：选言判断 9 学科术语07：假言判断（条件判断） 9 学科术语08：真值表 10 学科术语09：周延与不周延 11 学科术语10：变项与常项 12 学科术语11：预设 12 学科术语01：判断 1、基本内容 （1）判断的含义：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 （2）判断的基本特征及其关系 ①特征一：对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 ②特征二：判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 ③断定和真假的关系：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 （3）判断真假的检验标准： ①判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 ②符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 （4）判断的表达形式 ①表达形式：判断是通过语句表达的。 ②判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 ③语句作判断时应注意： 不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 （5）判断的类型： 含义 分类 简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 性质判断和关系判断 复合判断 本身包含其他判断的判断 联言判断、选言判断和假言判断 （6）划分依据：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。。 学科术语02：性质判断 1、基本内容 （1）含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。 （2）组成：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。①表示断定对象的叫作主项。②表示断定对象性质的叫作谓项。③表示主项被断定范围的叫作量项。④起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。 （3）种类：①依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。②依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。③从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 类型 构成 量项 主项 联项 谓项 全称肯定判断 所有 商品 是 有价值的 全称否定判断 所有 真理 不是 一成不变的 特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员 特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷 单称肯定判断 许海峰 是 运动员 单称否定判断 这个人 不是 小学生 （4）准确运用性质判断应注意的问题：①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。 学科术语03：关系判断 1、基本内容 （1）含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 （2）组成：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。①表示关系承担者的叫作关系者项。按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……②表示关系者之间关系的叫作关系项。③表示关系者项范围的叫作量项。 （3）种类： ①对称性关系。 A.对称关系：甲与乙是同学，“同学”关系是对称关系，因为乙与甲也是同学。 B.反对称关系：甲比乙大3岁，“大3岁”关系就是反对称关系，因为乙肯定不比甲大3岁。 C.非对称关系：甲认识乙，“认识”关系就是非对称关系，因为乙有可能认识甲，也有可能不认识甲。 ②传递性关系： A.传递关系：甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大，“……岁数比……大”关系是传递关系，因为甲的岁数肯定比丙大。 B.反传递关系：甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，“……是……的父亲”关系是反传递关系，因为甲肯定不是丙的父亲。 C.非传递关系：甲是乙的同学，乙是丙的同学，“同学”关系是非传递关系，因为甲可能是丙的同学，也可能不是丙的同学。 学科术语04：复合判断 1、基本内容 （1）含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断。 （2）组成：它由联结词和支判断两部分组成。 （3）种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 学科术语05：联言判断 1、基本内容 （1）含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 （