第三单元作业设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

部编版七年级下册 “小人物 大品质” 单元作业设计案例 作者:周萌 陈涛 王莲莲 满雯斐 学校:西宁市十一中 中学语文作业设计 作品基本信息 【报送人】 周萌 陈涛 王莲莲 满雯斐 【作业类型】 部编版七年级下册第三单元的单元作业。 【适用章节】 部编版语文教材七年级下册第三单元的单元作业。 【课标要求】 1.识字与写字:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。 2.阅读与鉴赏:养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于 500 字。 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著,分享阅读感受,感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界。 3.表达与交流:多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。 4.梳理与探究:自主组织文学活动,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。 【学情分析】 七年级学生对社会生活及学习生活已有自己的认知,并深入社会有许多切身经历,对人的价值观念初步形成。但其思维能力、价值导向仍旧有不足之处,需要进行更高层次的提炼。在表达方面,学生对身边的人及故事有着较深感受,但较少能够独立形成有条理的叙述。在书写方面,学生对大体人物特色有着独到见解,但细节描述和精髓描述仍显笔力不足。在‘默读’读书方法方面,对于进入初中一学年的同学们来说,需要快速从‘指读’完成过渡,加快阅读速度。 【设计思路】 1. 巩固本单元重点字词、成语、与课文作者相关的文学