4.邓小平爷爷植树 第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

部编版小学语文二年级下册教学设计 科目 语文 年级 二 课题 4.邓小平爷爷植树 主备人 课时 2 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.学习默读。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 二、学业要求 1.看图说话,能描述一幅图画的主要内容,说出多幅图画之间的内容关联。 2.喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等,在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息,通过关键词句说出事物的特点,作简单推测,能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容,尝试对阅读内容提出问题;愿意向他人讲述读过的故事,乐于向他人展示自己的作品; 喜欢积累优美的词句,并尝试在口头和书面表达中运用。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这四篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 “朗读课文,注意语气和重音”,是有感情朗读课文的基础。不仅在本单元,学生在以后的朗读中,都要注意读好语气和重音。其中“注意读好语气”,学生并不陌生,在一年级和二年级上册教材有过多次训练。“注意重音”是本单元对学生的新要求。指导朗读时,引导学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。 【学情分析】 1.第3自然段是本文描写的重点,表现了邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。已是耄耋之年的邓小平爷爷,虽然“额头已经满是汗珠,仍不肯休息”,只见他精心“挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”,直到小树笔直地立在那里,他才“露出了满意的笑容”“挑选、移入、挥、填”等一连串的动作描写,准确、生动地呈现出当年邓小平爷爷植树的情景。 2.本文在描写中还用到了一些四字词语,如“碧空如洗、万里无云、引人注目”,要注意在理解的基础上让学生积累运用。 3.本文插图是邓小平爷爷和小朋友一起植树的照片,可以看出邓小平爷爷植树的认真、专注。画面中邓小平爷爷正和一个小女孩拎着水桶,细致地给小树浇水。虽然他的头发已经斑白,但精神依然那样饱满,态度依然那样认真。插图可以很好地帮助学生理解课文内容。 【学习目标、重难点】 1.拓展性目标:我能积累“碧空如洗、万里无云”等词语。(重点) 2.挑战性目标:我能默读第3自然段,能借助图片说出邓爷爷植树的情景。(重难点) 过程设计(第二课时) 【错题集锦】 学生“学” (“六学”:自主、合作、探究、体验、展示、反思) 教师“导” ( “三导”:目标导航,路径导引,问题导学) 导学 1.我能默读第3自然段,能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 2.我能积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 邓小平爷爷是中华人民共和国的主要领导人之一,他在百忙之中能抽出时间参与植树是非常难得的。邓小平爷爷还是全民义务植树运动的带头人,很多个植树节,他都身体力行,坚持参加植树。 自学 1.图文对照,观察邓小平爷爷植树的神态、动作。 2.默读第2-3自然段 (1)画出邓小平爷爷植树动作的语句. (2)借助插图说说邓小平爷爷是怎么植树的。 温馨提示:“挖着树坑、挑选树苗、移入坑中、挥锹填土、看看、扶正” 3.默读第2~4自然段,借助一系列描写动作和表情的词句,感受他植树的认真执着。 (1)出示晴空万里、春光明媚的图片,感知“碧空如洗”“万里无云”两个四字词语展现了大好的天气。 (2)朗读体会。 课文第2~4自然段写了邓小平爷爷植树的全过程。图文对照,让学生观察邓小平爷爷的神态、动作,借助一系列描写动作和表情的词句,感受他植树的认真执着。 互学 1.再读课文,思考:从哪些词语中可以看出邓小平爷爷植树很认真? 学习提示:抓住“精心、小心、仔细”等词语体会邓小平爷爷认真的态度。 2.体会“兴致勃勃”“满是汗珠”“露出满意的笑容”等一系列描写神态的词句。 温馨提示:邓小平爷爷虽然八十三岁高龄、工作繁忙,但是依然精神饱满、热情不减 ,不顾劳累投入植树活动。 3.用自己的话说说当时植树的情景。 最后一个自然段,紧扣“美丽的风景” 理解。结合泡泡中的提示语,相机渗透植树绿化教育。 评学 1.课后第二题 ①边读边画出邓小平爷爷植树时的动作。 ②结合插图,借助这些动词,练习复述邓小平爷爷植树的情景。 2.课后第三题 ①用这4个词练习说话。 ②读读记记。 3.实践活动 ①和家人一起参与到植树活动中去,亲自种下树苗。 ②把植树的经过和感受分享给小伙伴。 可画图画 可写文字 可拍照留影 …… 课后第二题旨在让学生练习用表示连续动作的句子讲述植树情景。 【板书设计】 4.邓小平爷爷植树 挖坑 选苗 入坑 填土