7《操场上》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7、《操场上》教学设计 一、教材分析 《操场上》是部编新人教版一年级下册第五单元识字7,本课以体育活动为主题,由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,第一行的活动与手有关,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动与脚有关,动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 二、学情分析 一年级学生对体育运动有一些生活经验,基于学生的起点,从插图和生活经验入手,通过读词语、读儿歌,加深对体育运动的了解和体育活动的喜爱,培养他们热爱运动,锻炼身体的好习惯。 3、 教学目标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写“拍、跑”等7个生字,写好足字旁。 2.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。 4.培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。 4、 教学重难点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,读好轻声和句子的停顿。 2. 能自己说一说学习的体育运动名称,还喜欢什么体育活动。 五、教学时间与课前准备 教学时间:2课时 课前准备:课件 六、教学过程 第一课时 (一)谈话激趣,导入新课 1.看图激趣:展示操场上的日常课外活动图片,引出课题。 今天我们一起学习这篇课文,看看课文中的小朋友下课时都在操场上做些什么? 2. 读题:操场上。 引出题目中要求会认的2个生字。 (1)课题里有两个要求会认的生字宝宝。和它们交个朋友吧。 “操”字,当动词时有“拿、抓在手里”的意思,组词操刀。当名词时,表示一种运动,如早操、体操。 “场”字,四幅图对应了天安门广场、菜市场、农场、充满欢声笑语的操场。场,是提土旁,与地方有关。 (二)看图学词,指导写字 1.出示课文插图,结合插图认识体育运动,学习6个体育运动词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。  2.生尝试自己表演,加深感知。 3.出示两组词语,引出归类识字: (1)出示第一组词语:打球、拔河、拍皮球。 ①指导生观察,想一想它们需要用身体的哪一部分去完成?总结:这一组活动都以手为主,动词都是提手旁。 ②学习“打、拍”二字:给每个字找一找词语朋友,打:打球、打扫。拍:拍打、拍手。指导学生比较二字,相同点都是左窄右宽、左高右低,提手旁的提起笔要比横再往左一些。注意:打的右边,丁的横要穿插在提手旁一横下面,竖钩要直。拍,白的一竖靠近竖中线起笔,中间一小横靠左不靠右。 ③播放教学视频,观察老师范写并随视频书空。按下暂停在书中描红一个仿写两个。 (2)出示第二组词语:跳高、跑步、踢足球。 ①指导生观察,想一想它们又需要用身体的哪一部分去完成?总结:这一组活动都以脚为主,动词都是足字旁。 ②学习“跑、足”二字:指导学生比较二字,足字的下部是一撇一捺,撇捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳。而跑的足字旁下部变成了一竖一提,作为偏旁要瘦而窄,右边的包字,最后一笔竖弯钩要舒展饱满。 ③播放教学视频,观察老师范写并随视频书空。按下暂停在书中描红一个仿写两个。 ④给每个字找词语朋友。跑:跑步、起跑。足:手足、足球。 (3)总结:刚才学习的这些字都是提手旁和足字旁的字,认字时把部首相同的字放在一起来记,这样记字会更加容易。暂停视频,自己再读一读。 4.小游戏:“一脚射门”游戏:读对球上面的词语,球就会由小男孩一脚踢到球门里。拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 (三)课堂小练兵 连一连,找到好朋友:拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。生按下暂停键,自己连一连。 (四)初读课文,整体感知。 1.播放教学视频,听词语和儿歌朗读。请同学们边听边想象画面。 2.强调朗读儿歌时,注意读好下面的几处: (1)注意两处轻声:下课了(le)、热闹(nao),两处轻声读好了,整首儿歌就显得轻快了。请同学们按下暂停键,读一读这两个词语。 (2)注意句子中的停顿,这样才能读出节奏和韵律感。 (3)请同学们按下暂停键,学着老师的样子,自己大声读一读儿歌,不认识的字借助拼音多读几遍。 (五)课堂小结 总结收获:既认识了生字又美美地读了儿歌,希望下课后同学们能够继续巩固所学的知识,积极参加体育运动。 (六)课后作业 1.学了这一课,你知道了哪些体育活动? 2.你还喜欢什么体育活动?课下和小伙伴们交流一下吧! 第二课时 (一)谈话激趣,复习导入 1.看图激趣,复习词语:操场上有一棵大果树,上面结满了又大又黄的果子,我们一起比赛摘果子吧,看谁把它们的名字叫得又响亮又准确。拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢毽、操场、热闹、铃声、锻炼。 (二)学习探究,归类识字 1.出示本节课识记生字:铃、热、闹、锻、炼、体。师范读。生按下暂停键,自读。 2.启发学生动脑说一说,你是怎样记住它们