《语文园地五》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《语文园地五》教学设计 课题 语文园地五 1、 教材分析: 《语文园地五》共五个板块的内容。“识字加油站”以字族文形式呈现,让学生了解形声字构字规律的同时,感受字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字,旁边有学习伙伴的提示,让学生进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。“字词句运用”有两项内容,第一项要求学生能辨别形近字和同音字,第二项是查字典的练习,进一步巩固音序查字法。“日积月累”安排的是四句歇后语,学生在积累歇后语的同时,感受这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》,通过和大人一起阅读,了解故事的内容,明白包含的道理,分享阅读的收获。 2、 学生分析: 由于一年级学生的年龄特点,加上较长的假期,目前的上课形式如果要保持长时间的注意及学习是有一定困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动,适时点拨、适时鼓励,吸引孩子注意力。 3、 教学目标: 1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 2.在部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。 3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。 4.正确流利有节奏的朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。 5.和大人一起朗读故事,明白故事主要描述的什么内容,启发学生不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。 4、 教学重难点: 1.掌握形声字的构字规律并识记生字;学会分辨形近字和同音字;练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。 2.了解歇后语的意思并背诵积累;知道《狐狸和乌鸦》的故事内容,明白其中的道理。 五、信息技术应用思路: 1.使用ppt课件,帮助学生更准确的定位学习重点,并有助于理解。 2.和大人一起读插入视频元素,将故事以动画的形式展现在学生眼前,形象生动,激发学生兴趣。 六、教学流程设计: 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 课前准备 1.提醒学生调整坐姿以及眼睛与屏幕的距离。 2.介绍本节课的主要内容。 做好上课准备,了解本节课要学习的内容。 课件呈现 开门见山, 识字加油站 1. 师:同学们,让我们一起走进识字加油站,借助拼音读一读这首字族儿歌。 2. 引导学生仔细观察,发现每一句的最后一个字都有相同的部件“包”,了解形声字的构字规律。 3. 拓展苗字族儿歌,引导学生读一读并发现苗字族儿歌的特点。 1.读儿歌 2.通过图片、给生字找朋友等方法识记饭、能、茶、轻、鞭五个生字。 3.读一读苗字族儿歌,进一步感受形声字的构字规律。 课件呈现形式:图片。 认真观察, 我的发现 1. 课件出示三组字,引导学生观察每一组四个字有什么共同点。思考相同偏旁的字大多和什么有关。 2. 拓展其它相同偏旁的字,如草字头的字、虫字旁的字,找出它们的规律。 3. 引导学生掌握形声字的构字规律,识字加油站和我的发现都是说了形声字的构字规律,但角度又有所不同。 1. 齐读每组四个字并发现偏旁相同的字大多表示同一类事物,口字旁的字大多和嘴有关,提手旁的字大多和手有关,足字旁的字大多和脚有关。 2. 想一想说一说其它带有口字旁、提手旁、足字旁的字。 3. 读一读带有草字头和虫字旁的字,并找出它们的特点,草字头的字大多和植物有关,虫字旁的字大多和昆虫有关。 课件出示每组生字。 情感体验, 字词句运用 1. 通过选字填空引导学生观察“青和清”、“在和再”两组字的相同点和不同点。理解每个字的意思并填空。 2. 课件出示选字填空的练习,共三组:请和情、巴和把、作和做,进一步巩固同音字和形近字。 3. 通过连线的形式帮助学生复习汉语拼音字母表。 4. 在字典中快速找到课件出示的页码,训练学生翻页速度。 5. 帮助学生回忆音序查字法的步骤并进行练习,培养学生查字典的学习习惯。 1. 学生自己读一读选一选。 2. 对照课件进行选字填空的练习。 3. 背诵汉语拼音字母表并完成练习。 4. 在字典中快速找到课件出示的页码。 5. 自己说一说音序查字法的步骤并查出课件中出示的几个生字。 课件出示本环节内容。 诵读歇后语, 日积月累 1.出示歇后语的相关资料,引导学生理解什么是歇后语。 2.课件出示图片猜出图片所代表的歇后语并引导孩子理解歇后语的意思。 3.拓展课外歇后语并朗读。 1.学生自由读歇后语并根据图片猜出歇后语。 2.读一读老师拓展的歇后语,感受歇后语的生动有趣。 课件出示文字和图片。 和大人一起读,感悟道理 1. 播放视频动画听故事,听完后想一想这个故事主要讲了什么内容? 2. 老师总结故事主要内容,引导学生感悟故事中所包含的道理。 3. 和大人一起读,读完后想一想你想对狐狸说些什么?想对乌鸦说些什么? 1. 看视频听故事,听完后说