6.4 珍惜和保护金属资源(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年九年级下册化学课时通(科粤版)

年级下册·Y1 化学 第六章　金属 6.4　珍惜和保护金属资源 一、钢铁锈蚀的原因 1. 钢铁生锈与 　氧气和水　⁠有关，在探究时注意控制 　单一变量　⁠。 2. 铁锈的主要成分是 　氧化铁　⁠。它是一种 　疏松多孔　⁠的物质， 　不能　⁠（填“能”或“不能”）阻止钢铁制品与 　空气　⁠和 　水分　⁠接触，还会把 　空气　⁠和 　水分　⁠保留在钢铁制品的表面，进一步 　加快　⁠钢铁的锈蚀。 氧气和水　 单一变量　 氧化铁　 疏松多孔　 不能　 空气　 水分　 空气　 水分　 加快　 二、金属保护 1.从资源的采掘和开发方面保护金属，可采用： （1） 　有计划、合理地开采资源　⁠。 （2） 　寻找金属代用品　⁠。 （3） 　废旧金属回收再利用　⁠。 2.从保护金属材料和制品方面：保护金属材料和制品，特别是钢铁制品的一个重要措施是 　防止锈蚀　⁠。 3.防止铁生锈的具体方法有 　喷漆　⁠、 　涂油　⁠、 　搪瓷　⁠、 　电镀　⁠等。 有计划、合理地开采资源　 寻找金属代用品　 废旧金属回收再利用　 防止锈蚀　 喷漆　 涂油　 搪瓷　 电镀　 知识点1　探究钢铁锈蚀的原因 1.下列能解释“古代铁制品保存至今的很少”的是（　D　） A.铁元素在地壳中含量少 B.冶炼的原料少，且冶炼困难 C.铁易置换出其他金属 D.年代久远，潮湿的地下很容易生锈 2.铜制品长期暴露在空气中表面生成铜锈[主要成分是Cu2（OH）2CO3]，下列物质与铜制品生锈无关的是（　A　） A.N2 B.O2 C.H2O D.CO2 D A 3. 日常生活菜刀一般是用铁制成的。下列情况菜刀锈蚀由快到慢的顺序是（　B　） ①切青菜后用清水冲洗 ②切湿咸菜后未冲洗 ③切肥猪肉后未冲洗 A.①③② B.②①③ C.③①② D.③②① B 4. 创新实验如图是某化学兴趣小组设计的创新实验装置。下列说法不正确的是（　D　） A.此实验装置可用于观察铁制品锈蚀 B.一段时间后，水面处铁丝锈蚀最严重 C.一段时间后，塑料瓶变瘪，因为铁生锈消耗氧气 D.将水换成蒸馏水后铁丝将不会生锈 D 5. 将相同规格光亮的铁钉同时放入下列装置中进行实验，试回答下列问题。 （1）一段时间后，铁钉一定无明显变化的是 　D　⁠（填字母，下同）。 （2）大约一周时间后，将铁钉取出烘干，其质量由小到大的顺序为 　D＜C＜B＜A　⁠。 （3）通过该实验可以得出铁制品锈蚀的条件为 　与水和氧气同时接触　⁠。 D　 D＜C＜B ＜A　 与水和氧气同时接触　 知识点2　金属保护 6.为保证船舶的使用寿命，船舶要进行防锈处理。下列防锈措施不可行的是（　D　） A.刷防锈漆 B.用抗锈蚀性能优异的合金制造船舶的零部件 C.给某些部位涂油 D.船体表面镀一层黄金 7. 下列铁制品的防锈原理与其他三项不同的是（　A　） A.用不锈钢做菜盆 B.自行车链条涂油 C.自行车钢圈镀铬 D.篮球架刷漆 D A 8.下列关于金属资源的利用与保护的说法正确的是（　B　） A.大力开采稀有金属矿物，以保障金属材料的供应 B.为节约金属资源可采用塑料管道代替钢制管道 C.金属制品一旦被氧化即不再具有回收的价值 D.为了防止金属的锈蚀，应该更多使用不活泼的金属代替活泼的金属 B 9.如图所示为铁制品循环利用的示意图，根据图示回答问题。 （1）从“①”“②”“③”中，选出一定发生化学变化的是 　①　⁠（填序号）。 （2）不能用铁制容器盛放硫酸铜溶液的原因是 　Fe＋CuSO4Cu＋FeSO4　⁠（用化学方程式表示）。 （3）废旧金属循环利用的意义是 　节约金属资源，树立可持续发展的观念（合理即可）　⁠（写一点即可）。 ①　 Fe＋CuSO4Cu＋FeSO4　 节约金属资源，树立可持续发展的观念（合 理即可）　 10.在两个相同的锥形瓶中分别放入相同的铁丝，一个装置中加入少量蒸馏水，另一个装置中加入等量的海水。将装置密闭后用数字化仪器测定装置中温度的变化，实验结果如图所示，下列说法不正确的是（　D　） A.铁锈蚀过程发生的是化学变化 B.铁锈蚀过程放出热量 C.海水能加快铁的锈蚀速率 D.恢复至室温后，装置内压强等于初始压强 D 11.日常生活下列生活中金属物品的使用方法正确的是（　D　） A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨 B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液 C.用加入盐酸长时间浸泡的方式去除铝壶内的水垢 D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈 12.小明用三枚洁净无锈的铁钉，设计如图所示实验，探究铁生锈的条件。下列相关说法错误的是（　C　） A.乙试管中植物油的作用是隔绝空气 B.只有甲试管中的铁钉有明显锈迹 C.乙、丙两支