Module 3（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

三年级英语学科第一单元设计 单元名称 Module 3 Plan 课标分析 【课标摘录】 能读懂语言简单、主题相关的语篇，获取具体信息，理解主要内容；在听看的过程中获取有关人物，时间、地点、事件等基本信息；在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出意思连贯的话。（语言能力）； 对学习、探索中外文化有兴趣；感知与体验文化多样性，能在理解的基础上比较；能用简短的句子描述所学的与中文文化有关的具体事物；体现爱国注意情怀和文化自信（文化意识）； 能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解；能比较语篇中的人物、行为、事物或观点的相似性和差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 对英语学习感兴趣，有积极性；能在学校中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决问题。（学习能力） 教材分析 本模块为外研社版四年级下册第三模块，这一模块将重点学“will”表示一般将来时的用法“I wil1…No,they won't.What will you do on…?”。及其相应回答“I will…on…”本模块以句型“主语+will+动词原形+其他。”以及相应的回答为主要语法，学习表达将来可能发生的事情，进而提升学生的综合语言运用能力。Unit1的主题是“Robot will do everything.”Unit 1的核心内容为“Listen,point and find‘wil1'”。该部分集中展示了第三模块的新单词，及重点句型用作一般将来时的表达“l will…They will…”，通 过学习本单元能够表达机器人将来可能做的事情，并做出相应的回答。Unit2的主题是“0n Monday I'll go swimming.”继续对本模块的语法要点进行巩固性和拓展性学习，通过语法学习，能够运用一般将来时表达自己在将来某一天可能要去做的事情。两个单无都设置了丰富的教学环节和形式多样的语言练习来巩固学生对知识的掌握，并能解决生活中的实际问题。 学情分析 通过三年半牛津英语的学习，学生有了一定的基础，以后的课堂可以有针对性的教学。四年级的孩子整体上比较活跃，课堂上积极发言，对英语的学习兴趣比较大。本年级的学生基础还不错。想要取得好的成绩， 需要在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问，创造轻松愉快的英语学习氛围。 由于学生之间的个体差异，所以仍然存在着一定的差距。由于更换了新教材，学生需要一定的时间适应新的教材结构。与新标准三年级的内容进行对接，补充新标准三年级的知识。上升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。突破措施： 运用TPR教学。结合课堂活动及游戏，反复练习，加深认识。 单元 学习 目标 1.学习有关机器人的核心词汇和句型，在看、听、说等活动中理解、听懂、会说：robot,will,everything,housework,learn,our,homework,holiday.next,have,Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,do everything, do our homework, help children learn, go swimming, play with my friend, go to the park,visit my grandma, help my mother,read my book. The ...will…No,they won't.What will you do? I’I1…Today is…and tomorrow is… 2.学习文本，能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。能借助设计图运用所学的知识与技能把自己小组设计的机器人介绍给大家。图画清晰有创意，介绍内容完整、语法正确、表达流利。在创作过程中学生着眼生活发现问题、解决问题，增强“科学技术改变生活”的意识。 3.能够运用句型“The...will…”表达机器人将来会做的事情并对此做出评论“No,they won't.”。询问某人将要干什么“What will you do？”并做出相应的回答“I’ll…”，学会表达时间“Today is…and tomorrow is…”。 单元 大任务 设计 课时安排及对应 子任务 Module 1 3课时 子任务1：学生作为机器人创客，查阅相关信息，从科技、航海、太空、医疗、家居、教育等领域发现现实问题，以为人们提供帮助为出发点，思考机器人设计的领域与功能。（小组课下完成） 子任务2：小组合作根据研究领域尝试画出机器人的样子。（课上完