Module 2 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

四年级英语学科第二单元设计 单元名称 Module2 London 课标分析 【课标摘录】 能读懂语言简单、主题相关的语篇，获取具体信息，理解主要内容；在听看的过程中获取有关人物，时间、地点、事件等基本信息；在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出意思连贯的话。（语言能力）； 对学习、探索中外文化有兴趣；感知与体验文化多样性，能在理解的基础上比较；能用简短的句子描述所学的与中文文化有关的具体事物；体现爱国注意情怀和文化自信（文化意识）； 能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解；能比较语篇中的人物、行为、事物或观点的相似性和差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 对英语学习感兴趣，有积极性；能在学校中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决问题。（学习能力） 教材分析 模块的教学内容是描述一座城市/一处景物或者一件物品。在第一单元里，通过Amy和Ling ling一起翻看一本介绍伦敦的书，来引起话题描述英国著名的景点白金汉宫和Amy的家。在第二单元里，Ling ling继续想让Amy介绍伦敦的著名景点，通过学习，使学生能够描述和介绍一座城市或一处景物。 主要功能：用所学的知识描述一座城市或一处景物 语法结构：介绍用语：this is+城市/景物 学情分析 通过三年半牛津英语的学习，学生有了一定的基础，以后的课堂可以有针对性的教学。四年级的孩子整体上比较活跃，课堂上积极发言，对英语的学习兴趣比较大。本年级的学生基础还不错。想要取得好的成绩， 需要在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问，创造轻松愉快的英语学习氛围。 单元 学习 目标 1.学习有关伦敦或其他城市与景点的核心词汇和句型，在看、听、说等活动中理解、听懂、会说： capital, about, beautiful, be from； I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. long, wide, many, river, old, famous； This is the River Thames.It’s long and wide. 2.学习文本，能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文,能描述人物的性格特征，能根据图片及示范提示写句子。 3.学习有关形容词。通过归纳，学会用形容词介绍城市或一处景点。 4.了解英国首都伦敦的标志建筑，激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养提高学生与他人交往的能力。 单元大任务设计 课时安排及对应子任务 Module 1 2课时 子任务1：用所学的单词和句型简单描述伦敦。 子任务2：用所学的单词和句型简单介绍一座城市或景点。 子任务3：Make a poster of your school and introduce your school to others. 子任务4： 展示自己家乡的图片或海报，写一写并介绍自己的家乡。 目标导引下的教学评一致性课时备课 课 题 Moudle2U1 课 型 新授 目标确立依据 课标分析 【课标摘录】 能读懂语言简单、主题相关的语篇，获取具体信息，理解主要内容；在听看的过程中获取有关人物，时间、地点、事件等基本信息；在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出意思连贯的话。（语言能力）； 对学习、探索中外文化有兴趣；感知与体验文化多样性，能在理解的基础上比较；能用简短的句子描述所学的与中文文化有关的具体事物；体现爱国注意情怀和文化自信（文化意识）； 能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解；能比较语篇中的人物、行为、事物或观点的相似性和差异性，并做出正确的价值判断。（思维品质） 对英语学习感兴趣，有积极性；能在学校中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决问题。（学习能力） 【课标分析】 学什么： 学生学习有关伦敦或其他城市或景点的核心词汇和句型： capital, about, beautiful, be from； I’m from London. London is the capital of England. It’s very big and very beautiful. long, wide, many, river, old, famous； This is the River Thames.It’s long and wide. Grammar: