第十一章电路及其应用 单元教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

《电路及其应用》单元设计 单元基本信息 学科 物理 实施年级 高二 设计者 使用教材 人教版高中物理必修第三册 单元名称 第十一章 电路及其应用 单元课时 5 课时 引领性学习主题 1.主题名称 电路及其应用 2.主题概述 本单元主要包括描述部分电路的基本概念和规律，以及研究、解决问题所涉及的主要方法。按 照循序渐进的原则，在认识电路中电源的功能和恒定电流特点（11.1 电源和电流）的基础上， 先探究导体电阻与长度、横截面积和材料的关系（11.2 电阻定律），接着安排测量电阻率（11.3 实验：导体电阻率的测量），本单元主要是讨论电路，其外电路主要是串、并联电路，所以之 后安排导体的串、并联规律（11.4 串联电路和并联电路），还把电压表和电流表的内容也放在 这一节，阐述电表改装的方法和原理。这样处理，不仅有利于学生用串、并联电路的规律认识 电表改装的基本思路， 更重要的是渗透了电压表、电流表在直流电路中的本质就是一个“电阻 ” 这样一个观念。最后再练习使用多用电表（11.4 实验：练习使用多用电表），这样安排使知识 学习有合理的顺序和节奏，有利于学生知识的建构。 3.主题学情分析 学生在初中也学过直流电路知识， 与初中不同的是， 高中对此知识的学习最突出的就是它可 以将所学过的静电场知识作为学习的基础，从而大大提升了高中内容的理论性，同时也为学生 将电路与静电场建立联系提供可能。电的知识与学生的生活密切相关，学生对电源、电阻和电 路都有一定的感性认识，这对本章内容的学习会有很大帮助，本章内容有丰富实验素材和视频 资源，这也有利于提高学生对物理学习的兴趣。但由于本章学习的理论性比较强，所以在学习 过程中要注重知识之间的内在联系。 4.开放性学习环 境 智慧课堂、多媒体设备、视频资源、数字化实验、网络平台等。 5.课标要求 （1）观察并能识别常见的电路元器件，了解它们在电路中的作用。会使用多用电表。 （2）通过实验，探究并了解金属导体的电阻与材料、长度和横截面积的定量关系。会测量金属丝的电阻率。 （3）了解串、并联电路电阻的特点。 课标素养名称 6.核心素养导向的单元学习目标 物理观念 1、理解电流和电源的概念； 2、了解导体中的恒定电场和恒定电流； 3、通过对电阻概念的学习， 培养学生用比值定义物理量的观念， 明确导体的电阻是导体本身的 特性所决定的； 4、掌握游标卡尺或螺旋测微器的测量原理和使用读数方法； 5、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串、并联电路的电流和电压特点； 6、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压； 7、了解多用电表的表盘及测量功能，会根据需要正确选择挡位。 科学思维 1、能从微观视角和宏观表现分析电流的形成,对统计方法有初步了解;能对他人观点提出有依 据的质疑； 2、通过对电阻影响因素的探究，理解决定电阻值大小的本质； 3、通过实验探究了解温度对电阻率的影响； 4、理解电阻率的测量是间接测量，需要测量长度和电阻等基本物理量； 5、正确理解电路中各种元件的作用，理解电表接法和滑动变阻器接法对电路测量的作用。 科学探究 1、经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度； 2、通过亲身的体验和感悟， 使学生获得对物理知识的感性认识， 为深入理解和应用这些知识打 基础； 3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣， 提高学习的自信心。 科学态度与责任 培养学生严谨认真、实事求是、持之以恒的科学态度，教科书每章前富有针对性的名人语录也 能在态度与责任方面起到很好的教育作用。 挑战性学习活动/任务（以课时为单位规划） 课时 任务序号 7.教学过程 8.评价建议 第 1 课 时 活动 1 学生“制造 ” 瞬时电流， 总结电流产 生的条件。 活动目的：学生分组实验“制造”瞬时电流，探究电流产生的 条件 活动内容及过程 ：利用 电容器放电 “ 制造 ” 电 流 器材：导线、电池、电容 器 、小用电器（风扇、 音乐盒、电子表、灯泡）等器材 要充分发挥学生的自主性， 让学生直观感受物理规律总 结的一般方法。体验“制造 ” 电流的快乐，引发对电流产 生条件的思考。 问题链 问 题 1： 观 察 到 什 么 现 象？ 问题 2：实验现象说明了 什么？ 问题 3：用静电场知识解 释电流为什么是瞬时的？ （结合 PPT） 学生讨论总结：电流产生的条件。 第 1 课 时 活动 2 学生利用水 流类比得出 持续电流和 持续稳定的 电流的产生 条 件 及 特 点。 活动目的：类比水流，