追梦期中过关检测-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年一年级数学下册同步训练方案(人教版)

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2024-04-03
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RJ 一年级数学下册·追梦之旅大课堂             期中检测 追梦期中过关检测 测试时间:60 分钟        测试分数:100 分 一、 tián 填 kònɡ 空 。 (25 分) 1. 写作:(       ) 读作:(       )     写作:(       ) 读作:(       )     写作:(       ) 读作:(       ) 2. 64 是由(       )个十和(       )个一组成的。 3. 和 79 相邻的两个数是(       )和(       )。 4. 36 的十位上是(       ),表示(       ) 个(       ),个位上是 (       ),表示(       )个(       )。 5. 一个两位数,十位上是 6,个位上的数比十位上的数小 2,这个两位 数是(       )。 6. 用七巧板拼一拼。 (1)(       )号和(       )号可以拼成平行四边形。 (2)(       )号和(       )号可以拼成三角形。 (3) 是由(       )号、(       )号和(       )号图形 拼成的。 7. 36 个乒乓球,10 个装一盒,可以装满(       )盒。 二、 xuǎn 选 zé 择 。 (将正确答案的序号填在括号里)(10 分) 1. 观察下图,小红列的算式 12-7 表示的是(     )。                                        ① 的个数 ② 比 多的个数 ③ 比 少的个数 2. 用两个完全一样的三角形一定可以拼成一个(     )。 ①三角形 ②长方形 ③平行四边形 3. 下面的物品中,与其他物品不是同一类的是(     )。 ① ② ③ 04             RJ 一年级数学下册·追梦之旅大课堂 期中检测 4. 个位上是 7,十位上是 5 的两位数是(     )。 ①75 ②57 ③12 5. 46> 6, 里可以填(     )。 ①1、2、3、4 ②1、2、3 ③0、1、2、3 三、 jì 计 suàn 算 。 (14 分) 1. 口算。 (8 分) 5+7 =         12-5 =         40+7 =         8+5+7 = 66-6 = 18-9 = 5+9 = 11-6+40 = 2. 在 里填上“>”“<”或“ = ”。 (6 分) 13-7 6          80+7 82          60+9 70 12-5 3 16-8 8 72-70 10 四、 àn 按 yāo 要 qiú 求 zuò 做 tí 题 。 (12 分) 1. 按不同的种类分一分,填一填。 (8 分) (1)按颜色分: 白球 蓝球 个数       (2)按大小分: 大球 小球 个数 2. 在合适的答案下面画“√”。 (4 分) (1) 的只数比 少得多, 可能有多少只?   60 只 72 只 26 只   (2) 的只数比 多一些, 可能有多少只?   60 只 72 只 26 只 五、 qǐnɡ 请 rèn 认 zhēn 真 ɡuān 观 chá 察 jī 机 qì 器 rén 人 , shǔ 数 yi 一 shǔ 数 、 tú 涂 yi 一 tú 涂 、 tián 填 yi 一 tián 填 。 (8 分)         图形 个数 14 RJ 一年级数学下册·追梦之旅大课堂             期中检测 六、 kàn 看 tú 图 liè 列 shì 式 jì 计 suàn 算 。 (6 分) = (个)         = (支) 七、 jiě 解 jué 决 wèn 问 tí 题 。 (25 分) 1. 他们俩共收集了多少节旧电池? (5 分) = (节) 2. 有 15 个同学在玩捉迷藏。 (8 分) = (人)       = (人) 3. 8 个 装 一 盒,正 好 装 4 盒。 如 果 10 个 装 一 盒,可 以 装 满 (     )盒。 (6 分) 4. 有 38 名学生,如果黄老师给每名学生 发一张研学宣传单,还有 8 名学生没 有领到。 (6 分) = (     ) 24 3. ③  【解析】90 比 99 少一些,故选③。 四、38  34  50  14 65  50  73  12 90  46  7  24 五、1. 30+9 = 39 2. 45 下 52 下 85 下 √ 45 下 52 下 85 下 √ 3. 46-40 = 6(页) 追梦期中过关检测 一、填空。 1. 24 二十四   50 五十   77 七十七 2. 6  4 3.

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