3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课题 3.2 依法行使权利 课型 新授课 时间 本课为 2 课时 内容分析 本课内容承接上一节的相关知识，继续探讨公民权利的相关知识。目标是学生依法行使权利，明确正确行使权利的界限和依法维护权利的方式。 学情分析 本课的知识内容不难，但是需要有一定的操作意识，也就是说本课的知识很多时候都是在社会实践层面上进行运用。维护自身权利是每个公民必须掌握的技能，也是现实的要求。教师在讲授时注意选取最新的、最典型的一些案例进行讲解，这样有利于学生更好地掌握知识。 教学目标 核心素养与学段目标： 【法治观念】权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。（参见2022版 新课标 P7） 教学重点 行使权利有界限； 教学难点 维护权利的方式； 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 方案一： 【新闻链接】 “AI孙燕姿”爆红，这侵权了吗？ 【教师引导】你觉得AI孙燕姿有没有侵权？被侵权的歌手如果不维权会有哪些后果？又应该如何维护自己的权利？ 【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享 【教师总结】民法典中规定，对自然人声音的保护，可以参照适用肖像权保护的有关规定；AI的翻唱还侵犯了歌曲原作者的著作权、财产权等权利。孙燕姿们可以通过法院诉讼的方式维护自己的权利！ 方案二： 【运用你的经验】阅读课本材料，思考并回答问题。 【教师引导】在消费过程中你是如何维护自己权益的？你有这样的生活经验吗？请你和大家分享下，或者和大家讨论下看到过的新闻。 【学生活动】分组讨论、举手回答、交流分享 【教师总结】在消费过程中，当我的合法权益受到侵害，一般情况下我会与经营者和解解决。如果和解不成，会向消费者协会投诉，或者向人民法院起诉。 通过近期讨论较多的社会热点事件切入，引发学生思考，并让学生讨论相关“AI孙燕姿”、“AI歌手”是否侵权的话题，从而引出本课的重点内容。 利用课本的“运用你的经验”，引导学生结合实际案例来思考公民应该如何维护权益的内容。 方案一和方案二采取哪一种，教师可以根据不同班级的学情灵活选用。 新课讲授 一、行使权利有界限 环节一：【探究活动】观看下面图片，思考这些行为给社会造成了哪些危害？ 【学生活动】分组讨论后举手发言 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1.★公民应如何依法行使权利？P43-P44 ①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 环节二：【新闻链接】教授起诉知网后续，知网被罚8760万元！ 【教师提问】知网被处巨额罚款，为何八方来点赞？他损害了谁的利益？ 【学生活动】分组讨论后举手发言 【教师总结】“社会苦知网久矣”，该公司滥用市场支配地位，严重限制了学术创造和创新。严重损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 二、维护权利守程序 环节一：【探究活动】张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 【学生活动】分组讨论后举手发言 【教师引导】张某与村民、厂家的纠纷可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式解决。从材料反映来看，目前，我认为通过调解方式来解决纠纷比较合适。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1.维护权利守程序的作用和要求是什么？P44 ①作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 ②要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 环节二：【新闻链接】退休教授起诉知网侵权获赔70多万元 【教师引导】知网侵犯了老教授的什么权利？老教授维护自己的合法权益的方式是什么？我们还可以通过哪些方式维权？ 【学生活动】分组讨论后举手发言 【教师总结】知网侵犯了老教授的著作权（宪法中有规定的财产权；著作、知识、智力成果也是财产的一种形式）；老教授采取维权的方式是民事诉讼。维护权利的方式包括：和解、调解、仲裁和诉讼等； 环节三：【探究活动】观看下面图片，思考这些事件该如何处理？ 【学生活动】分组讨论后举手发言 【教师总结】出示知识点，明确重点： 2.★公民权利受到损害时应该怎么做？（如何维权）P44 要依照法定程序维护权利。方式包括：和解、调解、仲裁和诉讼等。 3.和解 P44 ①含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 ②适用情形：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等 ③实施方法：当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 环节四：【探究活动】观看下面图片，思考调解这种维权