12 富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

2023—2024学年第二学期道德与法治教案 课 题 12富起来到强起来 课时 1 学习目标 1.对科技创新、科教兴国的学习,使学生感受创新,从而认识自己的新生活,感受到我们祖国的日益富强,激发学生的爱国热情。 2.充分认识到创新带来的变化,知道建设创新型国家的原因和做法。 3.通过调查,访问等方式获取资料,并对所取得资料进行分析。 4.感受改革创新带来的变化,树立创新意识和观念。 学习重点 创新对经济社会发展的影响。 学习难点 全面认识创新,知道创新的重要性。 学 习 过 程 思路调整 学习任务 对科技创新、科教兴国的学习,使学生感受创新,从而认识自己的新生活,感受到我们祖国的日益富强,激发学生的爱国热情。充分认识到创新带来的变化,知道建设创新型国家的原因和做法。通过调查,访问等方式获取资料,并对所取得资料进行分析。感受改革创新带来的变化,树立创新意识和观念。 回顾单元主题 本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”;第11条“知道中国共产党的成立,知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。本单元依据课程标准的要求,结合五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求,综合考量由于时代发展和社会进步出现的新情况,设置了教学内容。 本单元以时间为脉络,以精神为核心,呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程,歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。 课前引入: 1.同学们,新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,从贫穷落后,一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗?就让我们再来重温那激动人心的一幕吧!(播放视频) 2.此时此刻你想说点什么?(强大、富强、整齐等)今天我们就来学习《富起来到强起来》。 3.小结:我们的祖国越来越强大了!随着改革开放的深入,改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷,描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。 任务一:中国工农业的发展 1.思考:今天,中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料,找找其中的变化,说说你的发现。 材料一:活动园 2.提问:资料中这位了不起的农业科学家是谁?他的名字叫袁隆平。(出示课件:袁隆平与杂交水稻等信息。) 3.介绍:有了袁隆平,有了杂交水稻,我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题,而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献,袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。 了解了科学家的资料,你想说点什么? 任务二:改革创新的成就 1.阅读资料 思考:这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系? 2.小调查 (1)课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化,并记录下来。 (2)图片对比。通过对比,我们了解到40年代到50年代,这一代人经常忍饥挨饿,吃不饱,60年代到80年代时,人们勉强能吃得饱,可不要小看了这种变化,要知道中国是一个人口大国,解决十几亿人口的吃饭问题,这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。 任务三:精神文明新风尚 1.播放社会主义核心价值观公益广告视频。师:“此时此刻你想说点什么?”(强大、富强等)看过了视频,接下来由各个小组与我们分享他们在课下准备的小品,每组表核心价值时,剩下的小组猜测表演的价值观 是哪一个核心价值观并在活动评价单上进行评分。 2.教师总结:“精神文明建设使人们的生活更美好” 3.文明的创建需要国家政策的保障和社会的推动。用你的眼睛去观察,用心去感受国家和社会在文明创建中的行动吧! 4.学生交流 阅读下面的资料,想一想,为什么2008年感动中国人物评选的特别奖会颁给全体中国人?查一查,2008年以来还有哪些故事、人物让我们感动? 【小组评价量表】 课堂评价量表 评价内容 评价任务 评价标准 评价 三星 两星 一星 课前 准备 按照要求搜集、整理材料,形成自己的观点。 完全 符合 简单搜集整理材料,未形成自己的看法 只搜集材料,未做整理 课堂 表现 1.认真思考问题,积极表达自己的观点。 完全符合 积极思考,较少表达自己的观点 不表达自己的观点 2.其他同学汇报时,能认真倾听,愿意补充,或者提出质疑。 完全符合 基本做到认真倾听,但从不补充或质疑 不能做到倾听他人发言 小组 合作 小组成员分工明确,组员间主动交流,愿意上台展示。 完全符合 分工明确,学生参与度高,但是不愿展示 成员之间较少合作交流 5.以“文明,我们在行动”为题,开展主题活动。收集道德模范的故事,进行一次“我给他们颁奖”的班级活动。 6.发现身边的好人好事,说说他们