第7课《大雁归来》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《7大雁归来》核心素养教学设计 一、核心素养目标: 1.语言建构与运用:整体把握文意,了解大雁的生活习性,理解文章的主题思想。 2.思维发展与提升:通过品析描写大雁的生动语句,感受大雁的形象,来体会作者笔墨中饱含的深情。 3.审美鉴赏与创造:理解文中表意含蓄的典型难句。 4.文化传承与理解:感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物,倾心大自然,回归大自然的美好感情。 二、教学重点、难点: 教学重点: 品味生动富有感情的语言,体会本文浓郁的抒情色彩。 教学难点: 通过学习《大雁归来》,理解不同领域的科学发现可以互相启发,从中发现新的论据或结论。 三、教学设想 《义务教育语文课程标准(2022版)》要求初中学生能够阅读说明性文本,发现欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好,热爱生活,感恩生活。教学提示指出:评价应注重学生在真实生活情境之中运用的实际表现,围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务,评价学生实用性阅读与交流的能力。应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境,以及交流效果,注重内容明确、条理清晰、语言简洁明了。 初中二年级下期的学生具有一定的理解文意和分析情感的能力。教师应抓住抒情性散文的特质,开展《大雁归来》的教学。但初二学生分析句子的方法和体悟散文诗深层情感和的能力还较为欠缺,除了理解大雁的习性外,还需要教师进行适时的点拨,分析大雁的可爱与可敬之处,使学生更好地理解课文的思想内涵。 四、教学方法: 诵读法、讨论探究法 五、教学准备: 多媒体课件,相关音频、视频 六、教学课时:2课时 教学过程 一、导入设计