2024年陕西省中考物理热点备考重难专题：创新探究实验（课件）

陕西 物理 创新探究实验 2024中考备考重难专题课件 课件说明 一、课件设计初衷 基于老师在二轮专题复习中，找好题、选好题来攻克重难题型有较大的需求，特设计重难专题课件.在制作过程中，通过设计启发式问题、思维过程性分析，有助于学生掌握解题思路和方法，提高课堂效率. 二、课件亮点 1.依据区域考情，针对性选题 按照本地区考情及考法选题，针对性强，有效提高老师备课效率 2.一题多设问，提高课堂效率 通过改编题，做变式或补充设问，让老师可以用一道题讲透一类题，为老师提供原创好题 3.一题多解与思路引导，体现思维过程 通过问题启发式激发学生思考，为学生提供多种的解题思路和方法；利用思路引导的形式分析解题思路，解题的关键点挖空进行设问，形成解题思维 三、课件使用场景 适用于中考二轮专题复习 创新探究实验 典例精讲 实战演练 1 2 目录 考情总结 创新探究实验，近10年连续考查，且为7分：(1)素材来源：教材实验拓展5次、生活实际3次、科学技术2次；(2)考查类型：电(磁)学4次、力学3次、声学2次、光学1次；(3)考查内容：根据实验数据(现象)总结结论10次，交流与反思9次，控制变量法4次，拓展应用2次等. 典例精讲 例 物理学习小组的同学利用图－1体验“模拟引力”，提出了如下问题：绳子的拉力大小与什么因素有关呢？并提出了以下三个猜想：【猜想与假设】猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关. 什么是拉力？ 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，常见的弹力有拉力、支持力、压力等. 实验次数 小球质量/g 运动快慢 绳子的长度/cm 绳子的拉力 1 15 慢 10 很小 2 20 慢 10 小 3 20 快 10 大 4 20 快 15 很大 【设计与进行实验】为了验证猜想，物理小组进行实验探究：在一根细绳的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上沿圆圈做匀速运动，如图－2所示.实验中，用手感受绳子的拉力大小.多次实验后，得到的实验数据记录如上表： 【分析与论证】(1)实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变.这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的_________；若绳子断了，小球将_________(选填“继续运动”或“保持静止”)，这是因为小球_________. 实验次数 小球质量/g 运动快慢 绳子的长度/cm 绳子的拉力 1 15 慢 10 很小 2 20 慢 10 小 3 20 快 10 大 4 20 快 15 很大 运动状态 继续运动 具有惯性 力的作用效果是什么？ 力可以改变物体的形状和运动状态. (2)分析对比______两次实验的数据，可以初步验证猜想A；分析对比2、3两次实验的数据，可以初步验证猜想________(选填“A”“B”或“C”). (3)分析对比3、4两次实验的数据，可以初步得出的结论是：在小球的质量和运动的快慢一定时，绳子受到的拉力大小与___________有关. 实验次数 小球质量/g 运动快慢 绳子的长度/cm 绳子的拉力 1 15 慢 10 很小 2 20 慢 10 小 3 20 快 10 大 4 20 快 15 很大 1、2 B 绳子的长度 猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关. 该实验用到的方法是什么？如何应用？ 控制变量法：控制其他条件不变，只改变一个条件 (4)若将上述器材中的细绳换成有弹性的橡皮绳，橡皮绳相比细绳的优点或缺点是什么？________________________________________________ _______________________________.(合理即可) 实验次数 小球质量/g 运动快慢 绳子的长度/cm 绳子的拉力 1 15 慢 10 很小 2 20 慢 10 小 3 20 快 10 大 4 20 快 15 很大 优点是绳子拉力大小可通过绳子形变体现出来(或缺点 是不易控制小球做匀速圆周运动等) 1.(2022陕西黑白卷)学校最近开展了一项“节能环保再利用”活动，某物理兴趣小组查阅资料得知：在污水或污泥中插入不同金属制成的极板，就可以制成一个“微生物电池”.于是，同学们猜想该微生物电池两端的电压大小与什么因素有关呢？【猜想与假设】猜想一：微生物电池两端的电压与极板的材料有关；猜想二：微生物电池两端的电压与极板插入污泥的深度有关. 实战演练 【设计与进行实验】他们选用不同金属作为极板插入污泥中进行微生物电池实验，如图所示，始终保持两块极板之间的距离不变，用电压表直接测量