八年级上册 第二单元 遵守社会规则 课件-2024年中考道德与法治一轮复习

八年级上册　第二单元 遵守社会规则 (1)含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)内容:包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序 等。 (1)对社会:社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展 的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应社会责 任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效 率，降低社会管理成本。 (2)对个人:社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的 社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自 由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美 好，激发对生活的热情。 (1)形成:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成 默契与共识的基础上形成的。 (2)种类:道德、纪律、法律等。 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社 会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任， 处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位， 各尽其责，各得其所。 (2)社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚， 既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的 非强制性手段。 (1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、 纪律、法律等社会规则的约束。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限 制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运 行。 (1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、 提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自 己行动的准绳。 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另 一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守 规则。 (1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，要语言文明，态度和 善。 (2)有“理”。劝导时要晓之以理。 (3)有“节”。劝导时要注意适可而止。 (1)原因:规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变 迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了 存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际 生活的变化，需要加以调整和完善。 (2)做法:我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交 流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人 民的利益和社会发展的要求。 尊重他人的人格、权利等。 (1)对个人:①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都 是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③受到他人尊 重能够增强自尊、自信。 (2)对社会:①尊重使社会生活和谐融洽；②尊重是维系良好人际关 系的前提，是文明社会的重要特征；③尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进 步，提高社会文明程度。 (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 他人。我们应该重视他人对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对 他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同 仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的 原因而轻视、歧视他人。(怎样做到平等待人) (3)学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给 他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容 他人，像尊重自己一样尊重他人。(怎样做到换位思考) (4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞 美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 (1)我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 (2)平等待人是建立良好合作关系的基础。 (3)平等待人体现着对他人和自己人格的尊重。 (4)平等待人是现代文明的基本要求。 (1)体现:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)主要表现:社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举 止文明等方面。 (1)对个人:文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)对社会:文明有礼促进社会和谐。 (3)对国家:文明有礼体现国家形象。 (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和 践行。 (4)我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守 礼的人。 (1)核心:善。 (2)基本要求:对人守信，对事负责。 (1)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。(道德角度) (2)诚信也是一项民法原则。(法律角度) (1)对个人:诚信