8.2 共圆中国梦 教学设计- 2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

8.2《共圆中国梦》教学设计 课 题： 九年级上册第八课第 2课时《共圆中国梦》 课时安排： 1课时 【设计理念】 1、把教材当读本，围绕《共圆中国梦》实现路径这一主题，将教材内容进行适当的整合，使思路更加明晰。 2、教学活动的设计要围绕本节课的教学目标，以发挥学生主体为形式，以实现教学目标为目的。 【教材分析】 《共圆中国梦》是人教版九年级上册第四单元第八课中国人中国梦的内容。从教材编写理念来看，本课主要是讲述中华民族的伟大梦想和中国人的自信担当，让学生认识到全面建成小康社会的梦想就要成真，民族复兴的梦想正在实现，我们正自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上，激发学生的民族自豪感，进而引导学生做一个自信昂扬的中国好少年。同时，教材帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。教材首先通过运用你的经验，让学生记录身边人的梦想，启发学生思考个人梦与中国梦的内在联系，思考实现梦想的条件，引出正文内容。其次，教材通过让学生记录新时代我国取得的辉煌成就，引导学生思考取得成就的原因，进而让学生认识到，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标；实现中国梦，要坚持党的领导，坚持新发展理念，统筹推进总体布局；实现中国梦，要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。最后，教材通过关于自信中国人的探究活动，让学生感受各行各业中国人的自信，思考自信中国人的形象，引导学生做自信的中国人，担当民族复兴的责任的追梦人。 从教材体例上看，本节内容框架清晰，理解逻辑结构有助于学生对“共圆中国梦”的掌握，从内容上看，教材难度较大。 【学情分析】 初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄阶段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望，这是学生学习的起点。同时，九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。 【核心素养目标】 法制意识：通过观看视频，感受实现中国梦的最佳历史机遇。 政治认同，科学精神：通过探究与分享活动，提高对实现中国梦要坚持党的领导、中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解。 健全人格，公共参与：通过学习追梦人故事，增强民族自信心、国家认同感、激发为中国梦而奋斗的热情。 【学习难点】实现中国梦需要从国家层面做到必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。实现中国梦不能妄自尊大、故步自封，而应开放包容、互学互鉴。 【学习重点】 实现中国梦需要从个人层面做到要坚持对民族有自信、国家有认同、文化有底气、发展有信心、既要有梦想又要有实干。 【学习过程】 【导入新课】 教师现场采访几个学生：你有梦想吗？你的梦想是什么？ 学生回答 略。 教师给予学生积极的评价和美好的祝愿！ 播放视频——《中国人 中国梦》教师总结： 通过采访大家和观看视频我们明白了每个人都有一个美好的梦想。梦想是对未来美好生活的向往。我的梦、中国梦。我们只有将个人的梦想与祖国的梦想紧密的联系起来，个人的梦想才显得更加的有力量更加的有希望。今天，我们每个人都走在自己圆梦的道路上，我们伟大的祖国也正自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上。下面我们学习今天的新课《共圆中国梦》。 （设计意图：现场采访和视频播放导入，能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题：《共圆中国梦》。） 【学习新课】教师展示并阐述学习目标。 环节一：圆梦的历史机遇过渡：老师用不到一分钟的时间向同学们阐述了本节课的学习目标，一分钟的时间很短，你们一分钟都能干些什么呢？随机提问几个学生，并对学生的回答进行评价。一分钟时间很短，你知道我们的国家会发生什么变化吗？ 播放视频---- 《一分钟》 教师总结： 改革开放揭开新的历史篇章，祖国迈进有史以来发展最快的时期，国际影响力空前提高，巨龙腾飞，举世瞩目。腾飞的中国为实现中国梦提供了最好的历史机遇。国际上，和平和发展已成为世界两大主题，世界多极化趋势、经济全球化以及科技革命新浪潮等这些国际形势也为我们实现中国梦提供了巨大动力和机遇！现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。 （设计意图：让学生通过观看视频提供的数据，能够更直观的感知到中国的腾