第四课时数的顺序（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第四课时数的顺序 教学内容:课本41的内容。 学习目标: 1、通过在空格里填数和观察，探索表格中1~100的排列规律。 2、进一步掌握100以内数的顺序。教学重难点: 难点:通过在空格里填数和观察，探索表格中1~100的排列规律。重点:进一步掌握100以内数的顺序。教具:多媒体课件。教学过程: 一、揭题示标: 1、复习导入 (1)读出下列各数。 35、76、89、90、96、100 (2)老师报数，学生在本子上写数。六十九、九十三、八十、三十、一百(3)口答。 1.一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作() 2.一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作()。 今天我们来学习100 以内数的顺序，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述并出示目标:这节课我们要学会的新本领是:通过在空格里填数和观察，我能进一步掌握100 以内的数的顺序。 你们有信心学会吗?同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢? 请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 二、学习指导: 把书翻到 23页，认真看表格，思考并完成下列任务:按照数的顺序，在空格里填数。 1、 ①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同数涂上粉色。 (5分钟后，回答展示讨论交流的发现。) 3、第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少? 2、小对子进行交流和讨论你从表里发现了哪些有趣的数列? 三、自研共探: 1、看一看(自学探究)。 生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。 2、议一议(小对子交流)。 针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视，观察 每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。 小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒，促使每个小对子及 3.说一说(汇报展示)。 下移 (1)小对子进行交流和讨论你从表里发现了哪些有趣的数列? 大化当 (2)第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少? 隐藏)参 算法，1号总结发现。小组交流，教师巡视指导:组长组织好，4号涂色，3号2号说发现的排列，1号说(3)其他同学补充不同的片设计大(缩小) 4.知识归纳: 生4:涂色 布局 生3:从横行看:第一行是填单数，第二行是填双数.每一横行的个位都是1、2、 3、4、5、6、7、8、9、0。 改字母 老师 7、8、9排列(0没写出来)生2:从竖行看:每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、复最后当前幻 示(隐 察, 生1: 第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?55前面一个数是多少? 通过刚才的汇报，老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知 示右 看书新本积极，谁解决问题的能力最强!识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们今天的闯关题，比一比谁发言最化当 到下 四、学情展示: 第一关:填空。(展示要求:生抢答的形式。) 1.比 69大1的( )。 2.比100 小1的数是()。 司的 3.40比()大1,比()小1。 第二关:想一想说一说。(展示要求:小对子交流后指名回答。) 1、30,31,32, 33，(),(), ( ). 2、25,30,35,40,(), (), (). 3、80,70,60,50,(),(),( )。 4、89添上1是()。 五、归纳总结: 通过今天的学习，说说你都掌握了哪些知识，还有哪些知识不够明白? 六、拓展游戏 拍手:全班依次数数，当数到个位上是5的数时，拍拍手。起立:当数到十位上是3的数时，请起立。 点头:当数到十位和个位上的数相同时给同桌点点头 七、巩固提升: 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比-谁的作业能得100分，谁的字体最端正。完成课本 24页“练一练”1、2、3题。 八、板书设计 100 以内数的排列顺序相同的数77 99 左边7表示7个十，右边7表示7个一相邻的数表示什么?什么样的数是相邻的数? 学科网（北京）股份有限公司 $$