认真审题，恰当立意 教学设计 2024年中考语文二轮专题

认真审题，恰当立意 ——一般命题作文的审题立意训练 【教学目标】 1.理解命题作文审题立意的要求。 2.掌握命题作文审题立意的方法。 【教学重、难点】 教学重点：了解在写作中什么是审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和意义。 教学难点：理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。 【教学过程】 一、故事激趣，导入新课 北宋徽宗年间，有一次朝廷招考画家，让画家按“踏花归去马蹄香”这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。在画家们精心绘制的众多作品中，徽宗特别满意一幅：在一个春天落日的时刻，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追着马蹄翩跹飞舞。 思考：宋徽宗为什么对这一幅画情有独钟呢？ 明确：因为这位画家准确地理解了诗句的含义，并用几只蝴蝶追着马蹄翩跹飞舞的画面着重表现诗句末尾的“香”字，画意和诗意非常贴切。 和画画一样，写文章也要注意审题立意。认真审题，恰当立意，才能确保文章不跑题，不偏题，才能据此有效组织材料，合理安排文章结构。 1.近五年云南省中考作文题目 2023年 ：《劳动的遐想》《最想留住 味道》 2022年 ：《耳畔总响起那句话》《脚下的路，远方的 》 2021年 ：《莫辜负 》 2020年 ：《肩膀》 2019年 ：《这一次，我是主角》 预设：近五年中考有四年都涉及到了命题作文的写作，因此我们今天就一起看看命题作文应如何审题和立意。 2. 什么是审题立意？ 审题：审察题意，明确题目的要求。审题，就是在开始写作之前，认真阅读与题目相关的表述及和题目相关的材料，思考分析题目的含义及表述重点，明确题目对主旨、体裁的要求。 立意：明确最主要的思想内容。审题是对出题者的出题意图进行分析，明确自己“可以写什 么”,求的是“稳”“准”,须在题目要求的范围内进行写作，不能跑题、偏题；而立意，是自己的写作目的，表达的是自己的思想感情和观点，求的是“我要写什么”,是在“可以写什么”范围内的自我表达。 立意和立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化 2、 审题训练，认真审题 1.请同学们结合下列题目，说说你在看到这些题目时候，你觉得“题眼”（中心词）是什么？写作时重点突出题目中的哪些字？ 《起步》 《肩膀》 《光》 《那些美好的日子》 《那个星期天》 《劳动的遐想》 《课间的故事》 《初中二三事》 方法一：紧抓题眼（中心词） 审题时，抓住“题眼”，确定文章重点。 文有文眼，题有题眼，“题眼”就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住题目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。 方法二：注意限制条件（修饰语） 《那些美好的日子》 《课间的故事》 《初中二三事》 《那个星期天》 方法三：分析题眼的含义 《留在记忆里的芬芳》 我们一是要关注限制性词语“留在记忆里的”, 说明是要写过去的，给你留下深刻印象的人和事。二是要理解关键词“芬芳”在这个题目里并不是表示本义“一种嗅觉的感受”,若仅就其本义来写，未免失之肤浅。我们应该思考它的比喻义：美丽的风景，美好的事物，或者美好、温馨的感受…… 课堂练习 审题 立意 题目 题眼 限制条件 深层含义 日历 无言的褒奖 慢慢地，我懂了 往后一步 适时转身 3、 立意训练，恰当立意 1. 我们来看这样题目《陪伴》，该如何立意呢？ “陪伴”题目中没有限制性条件，但是我们可以为它加上一个限制性的词语，从而使范围缩小，写作内容就更加具体，选材也就更加方便。例如“妈妈的陪伴”“温馨的陪伴”等。 方法一：添加限制词，化大为小 2.练习：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。 立意提示：根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。 对“翻过那座山”这个题目，你如何审题立意? 这是个比喻性的题目，首先要明确“山”的比喻意义，例如， “山”可以是学习、生活中的某个障碍、困难，可以是思想上的偏见、狭隘、短视，可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢，可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰，也可以是意外发生的误解、差错等；“翻过”的意思可以是超过、克服、战胜、消除、克制、征服等。这样，我们就能充分理解到，“翻过那座山”的意义是越过障碍克服偏见、战胜胆怯、消除偏激等，然后再从多个角度搜集材料从中选择最恰当的材料作为写作题材。 方法二：发散思维，多元解读 有同学就“陪伴”这个题目列出了与之相关的三个立意主题，请你对这三个主题进行分析比