第四节 经济纠纷 第2课时 仲裁程序及经济仲裁（同步教案）-《经济法律法规》高教版（第四版）同步精品课堂

《经济法》教案 课 题 第四节 经济纠纷 第2课时 仲裁程序及经济仲裁 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《经济法律法规》高等教育出版社第四版，主编李新霞；本书以基础的经济法律体系为结构，共分为八个章节，以浅显的法律知识为主线出发，展开从公司、企业、合同、票据、税法等内容的学习；并且该书是四川省职教高考专业课指定用书，且章节内容符合高考考试大纲的要求，适合中等职业教育教学用书。 学情分析 授课对象是中职会计专业二年级的学生，对于仲裁有了基本的认识，明白申请仲裁的前提是仲裁协议，仲裁协议包含的内容有哪些，在仲裁发生冲突时可以解决的途径，对于接下来的学习打下了基础。 学习目标 知识与技能： 掌握仲裁申请的前提条件，组建仲裁庭及仲裁员的程序，仲裁审理的约束及最终裁决的确定；掌握仲裁机构的特征。 过程与方法： 根据仲裁申请的程序，明确仲裁要求及仲裁员回避制度；后续仲裁不履行可以解决的途径。 情感态度与价值观： 培养学生对纠纷解决可以采用的方法的认识，严格遵循法律要求，明白程序不可变、法律不可侵犯。 学习重难点 1. 仲裁庭的组成 2. 仲裁员回避制度 3. 仲裁审理要求 4. 仲裁裁决履行效力 5. 仲裁机构的特征 教学方法 案例分析教学、小组讨论学习法、角色扮演法 课前准备 配套PPT、课堂检测习题 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问：1.甲乙之间的纠纷能够用仲裁解决？ 2.不服仲裁裁决怎么办？ ★教师利用PPT展示向学生提出问题 思考教师提出的问题，小组讨论，派代表回答问题。 利用生活中的案例来引入课堂内容，激发学生的学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 一、仲裁程序 （一）仲裁申请 申请仲裁的前提：仲裁申请书和仲裁协议（有效）。 （2） 仲裁受理（书面通知） 1.仲裁庭受理后在5日内作出是否受理的决定。 2.不受理仲裁情况的，要告知不受理的原因。 3.资料不全的，告知其应该准备的资料。 4.可以申请财产保全措施。 （三）组成仲裁庭 1.独任庭和合议庭 2.独任庭仲裁员：由双方当事人共同选定或共同委托仲裁委员会主任指定。 3.合议庭仲裁员：由双方当事人各自选定或各自委托仲裁委员会主任指定一名；第三人由双方当事人共同选定或共同委托仲裁委员会主任指定。第三人是首席仲裁员。 4.仲裁员回避制度： ①是本案当事人或当事人、代理人的近亲属 ②与本案有厉害关系的人 ③与本案当事人、代理人有其他关系，可能影响公正裁决的 ④私自会见或请客送礼的 ★教师根据仲裁程序的基本要求，讲解申请、受理及组成仲裁庭的程序注意事项。利用学生角色扮演，来告诉他们为什么相关人员要回避。 （四）审理 1.仲裁采用开庭不公开审理为原则。 2.当事人协议不开庭的可以不开庭。 3.当事人决定公开进行的，可以公开；但涉及国家秘密的不得公开。 ★教师在对此部分进行讲解时，要做到明确其协商进行，不是直接否定。 （五）裁决 1.仲裁在作出裁决前可以先行调解，调解书与裁决书具有同等的法律效力。 2.裁决应当按照多数人的意见作出，否则按照首席仲裁员的意见作出。 3.裁决书自作出之日起发生法律效力。 4.生效的裁决当事人一方不履行的，另一方当事人可以申请人民法院强制执行。 5.强制执行的时间：当事人一方或双方是自然人的为一年，双方是法人为6个月；自履行期届满最后一日开始计算。 ★教师将上述内容进行补充，并对其通过案例分析进行讲解，判决与裁决的区别进行，强制执行只能由人民法院执行；结合生活案例进行巩固。 学习仲裁申请的前提，能够回答教师提出的随机问题。 仲裁员的选任情况的学习，明白为什么要进行回避，并对回避内容进行记录。 重点记忆，开庭不公开是原则，但是可以协商处理。 在书本记录裁决相关重点事项，学习仲裁裁决后续执行为什么是人民法院进行。 在有上节仲裁的基础上，明白基础原理，学习仲裁进行的基本程序，并结合相关重点，通过生活实例，带入法律条文进行讲解，加深学生对仲裁受理的理解。 在讲解仲裁庭时要明确告诉学生，那类人需要回避，并结合角色扮演的方法，加深学生对内容的印象与理解。 仲裁程序在最后一步是裁决，首先告诉学生裁决与判决的区别，为什么可以先调解，设计相关案例，找到人物关系。 活动三： 巩固练习 素质提升 插入课中练习题目，要求学生回答，并及时作出评价。