第三节 经济法律关系（同步教案）-《经济法律法规》高教版（第四版）同步精品课堂

《经济法》教案 课 题 第三节 经济法律关系 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《经济法律法规》高等教育出版社第四版，主编李新霞；本书以基础的经济法律体系为结构，共分为八个章节，以浅显的法律知识为主线出发，展开从公司、企业、合同、票据、税法等内容的学习；并且该书是四川省职教高考专业课指定用书，且章节内容符合高考考试大纲的要求，适合中等职业教育教学用书。 学情分析 授课对象是中职会计专业二年级的学生，对经济法已经有了初步的认识，并且知道法律规范该如何区分，对于接下来学习经济法律关系的内容有足够的信心。 学习目标 知识与技能： 掌握经济法律关系三要素的内容，主体、客体、内容分别包含的情况。 过程与方法： 能够分辨一段法律关系中各自的要素分别是什么，明确各要素的内容，尤其是对经济法律关系内容针对不同主体的判断。 情感态度与价值观： 在学习本部分内容后，能够有效区分社会关系中存在的法律要素，提高对法的进一步认识。 学习重难点 1. 经济法的特征 2. 经济法律关系的主体、客体、内容 3. 经济法律关系产生、变更或中止 教学方法 头脑风暴教学法、案例分析法、小组讨论学习法、角色扮演 课前准备 配套PPT、课堂检测习题 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问：上述图片中，他们的关系是？ ★教师利用PPT展示向学生提出问题 问：甲公司与乙厂签订了一份房屋租赁合同:甲公司租用乙厂300平米的库房用作营业厅,租期为三年,每年租金为10万元。 问：请指出该房屋租赁关系中涉及的当事人的权利义务区别，和双方关心的对象。 思考教师提出的问题，学生头脑风暴，快速抢答。 弄清问题核心，找准对象 学习法律关系之前，先弄清现今社会关系有那些。 让学生根据已经学习的财经法规知识，来理解这个问题。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 经济法律关系 （一）经济法律关系的概念与特征 经济法律关系是指经济法律关系主体，在参与国家协调本国经济运行过程中所形成的经济职权和经济职责，以及经济权利和经济义务的关系。 （任何法律关系都属于“社会关系”的范畴） ★教师在概念上讲解只需以点带面，此句为抽象性概念，在后续知识里会一一列举。 特征： ①经济法律关系是一种思想社会关系。 ②经济法律关系是一种带有强制性、具有特定经济内容的经济职权和经济职责以及济权利和经济义务的关系。 ③经济法律关系是国家协调经济活动形成的法律关系。 补充： 由原来的直接管理转变为间接的宏观调控。 ★教师解释“物质社会关系”和“思想社会关系”，前者属于经济基础，后者属于上层建筑。 （最好代入生活中的小例子进行讲解） （2） 经济法律关系要素 1.经济法律关系要素 经济法律关系由主体、客体、内容三要素组成。 2.主体是经济法律关系的内容—权利和义务的享有者和承担者。 3.客体是主体的权利和义务所共同指向的对象。 4.内容是指经济权利和经济义务，是联接主体和客体的纽带。 （三者缺一不可） ★教师设置角色扮演，设置一段关系，让其分别扮演其中的角色，请学生讨论他们之间存在“主体、客体、内容” 知识点勾画，标注重点，明白社会关系。 根据PPT展示内容进行书本笔记补充，熟记物质社会关系和思想社会关系的区别。 对重点内容进行勾画，根据讲解学习经济法律关系中的主体、客体、内容。 学生根据角色进行扮演，其他学生讨论、观察并回答教师提出的问题。 经济法律关系概念对目前学生知识结构来讲比较抽象，不需要过多讲解，在后续学习内容后在返回看。 两类关系均为抽象内容，学习理解上比较困难，在讲解时代入一些商业类、生活类的哪里，将两者关系讲解清楚。 学习经济法律关系三要素之间的关系， 并且能够分清楚三要素之间分别属于什么？在一段法律关系中能够知道其三者。 活动三： 调动思维 探究新知 二、经济法律关系主体 （1） 概念。 经济法律关系主体是指国家在协调本国经济运行过程中，参加经济法律关系、依法享有经济职权，承担经济职责并依法享有经济权利和承担经济义务的当事人。 ★教师要求学生回顾刚刚角色扮演的内容，最终享有者和承担者是谁。 主体：企业、组织、自然人 重点关注“国家”作为法律关系主体中的解释。 ★教师根据上述表格内容，一一进行讲解，各个主体分别扮演的社会角色。 （2） 主体资格取得的法律依据及取得方式 1.宪法对国家机关、行政机关及其职能部门的原则性规定。 2.组织法对国家机构的职责规定。 3.经济法对相关国家机构的权利规定。 4.专项和综合经济法规对企业、组织的资格批准。 （见书本P10）根据表格举例能够明确经济法