12《荷叶圆圆》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

荷叶圆圆 教学目标:     1、初步认识叠词,并能模仿说几个叠词。       2、 采用对比观察方式,正确、规范书写“朵,机”2个字。       3、 正确、流利、有感情地朗读课文,激发对大自然的喜爱之情。 教学重点:能用叠词仿写句子。 教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,激发对大自然的喜爱之情。 教学过程: 首先开始本节课的经典诵读:溪村 朱继芳(宋) 雨洗山光绿净,波涵天影清空。 草际自浮鹅鸭,柳阴分坐儿童。 师:同学们,你们喜欢大自然吗?大自然呀,就像个小魔术师一样,藏着很多美丽的,奇妙的宝物。看,(出示PPT图片),银杏叶,枫叶,茶叶… 老师手里这是?(荷叶),今天荷叶宝宝来我们的课堂做客,跟我们一起来学习第12课,跟老师齐读课题《荷叶圆圆》。(PPT出示课题:12、荷叶圆圆) 师:请同学们仔细观察,这是什么样的荷叶? 生:圆圆的(师评价:这是它的形状,还有吗?) 生:绿绿的(师评价:你真会观察,这是它的颜色。) 生:圆圆的,绿绿的(师:哇!你真厉害,既说到了它的形状又说到了它的颜色!) 师:是呀!荷叶是圆的,也是绿的,但是一个圆一个绿都不足以说明荷叶的又圆又绿。所以课文里说的是荷叶“圆圆的,绿绿的”!谁来读一读?(PPT出示第一自然段) 生1……(师评价:你的荷叶又圆又绿,真美呀!) 师:我们一起把这又圆又绿的荷叶读出来吧!(全班齐读) 师:谁能用这种方法来说说苹果的样子呢?(PPT出示:苹果——,——。) 师:同学们不仅从外形上,颜色上,还从味道上让我们了解了苹果的特点。苹果咬起来还是脆脆的。 师:看,只要你仔细,就能发现事物的特点,用简短的句子就能描述清楚。 师:圆圆的,绿绿的荷叶,就像一幅美丽的图画,吸引了同学们,吸引了老师,也吸引来了一群可爱的小伙伴。他们是谁呢?让我们一起来听一听吧! (PPT播放课文视频) 师:同学们,他们是谁呢? 生:小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿。(贴板书) 师:听的可真仔细。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮”。其他小伙伴怎么说的?指名说。 PPT出示:四句话 (齐读) 小朋友们真会读书!这几个小伙伴,你最喜欢谁呢? 师:喜欢小水珠的同学在哪里?(PPT出示第二自然段)请你读。 师:听出来,你很喜欢它。 师: 你把荷叶当什么?(摇篮:出示词语卡片) 贴板书 师: 看,这就是摇篮 师:你们看见过摇篮吗? 师:我们不仅见过,小时候还睡过摇篮呢,看,(PPT出示摇篮曲的播放视频)妈妈轻轻地摇着摇篮,哼着摇篮曲,我们会感到特别_。 师:请你们闭上眼睛,现在你们就是一颗颗小水珠,舒服地躺(贴板书:躺)在荷叶上。一阵风吹来,荷叶晃到左边来,晃到右边去。里面的小水珠也跟着滚过来滚过去,小水珠们舒服吗?快乐吗?请小水珠们睁开眼睛,打起精神,美美的将心中的快乐读给老师听好吗?(生读) 师:哪一滴小水珠愿意来读。 师:你的声音真甜美,听着可舒服了。2人 师:老师发现这滴小水珠的眼睛可真漂亮,她眨着(贴板书:眨着)怎样的眼睛?(课件出示亮晶晶)你能说出这样的几个词吗?(课件出示:ABB词语) 师:亮晶晶的眼睛多可爱呀!现在我们就一起来做这滴可爱的小水珠吧,一边读一边做动作。 师:读得真好!蜻蜓也迫不及待地飞来表扬你们。(PPT出示:一只蜻蜓飞过来) 师:喜欢小蜻蜓的同学,请你读这段话?指名读。 师:这只小蜻蜓真活泼!你把荷叶当什么?(贴板书:停机坪) 师:小蜻蜓发现荷叶这大大的,平平的停机坪,特别惊喜,谁能读出这种心情? 师:你真的很喜欢小蜻蜓,把自己都变成它了。我采访一下你在荷叶上干什么呀?(立在荷叶上,展开透明的翅膀)你做做这两个动作。 师:现在老师是荷叶姐姐,你们是小蜻蜓,小蜻蜓你们好。你们每天都在池塘周围捉虫子,可辛苦了。快来荷叶姐姐这,休息休息吧。我们一边飞,一边说小蜻蜓是怎么玩的吧?(PPT出示第三自然段) 师:太棒了!小蜻蜓们快去捉虫子去吧。再见! (3)感受小青蛙的自信 师:听到你们朗朗的读书声,谁忍不住唱起歌来,听!(课件播放:呱呱的声音) 师:谁来了?你们喜欢它吗,喜欢它,就读读这段话吧?(PPT出示第四自然段) 师:(课件出示)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 师:看到小朋友这么热情地呼唤它,它可高兴了,瞧!它在荷叶上干嘛呢? 生:它蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。(贴板书:蹲 唱) 师:它把荷叶当成了歌台。(贴板书:歌台)小青蛙蹲在荷叶上在唱什么呢?我们一起来听一下吧!(PPT播放《小跳蛙》歌曲) 师:如果你就是这只高兴的小青蛙,看到这么美的荷叶,你会唱什么呢? 师:多美的声音啊!真棒! 师:男同学当一当小青蛙开心的读一读吧!边读边做动作。听你们的朗读真是一种享受。 师:小青蛙美妙的歌声,深深的吸引了一个小伙伴,它也急着想出来了,谁来当当这只小鱼儿呢