第十章 机械与人能力提升评估卷-【锦上添花】2023-2024学年八年级物理下册直击考点与单元双测（沪科版）

5!# !!!第十章!机械与人 能力提升评估卷 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 题!号 一 二 三 四 五 总!分 得!分 一!填空题!本题共 " 小题"每空 # 分"共 #* 分# !%小明从超市买回一袋胡萝卜!他捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧 测力计上!如图所示#!胡萝卜重为!!!! (!如果在系线处将胡萝 卜切成两段!则0 & !!!!0 ' !选填$大于%$小于%或$等于%## 第 # 题图 !!! 第 ) 题图 "%如图所示!物体重 #)' (!不计滑轮的摩擦!当拉力+为!!!! (时! 物体对地面的压力等于零"当拉力 +为!!!! (时!地面对物体的 支持力为 *' (# #%随着人们生活水平不断提高!很多人购买了辆轿车# 若轿车以 3' 0C 的恒定功率启动做直线运动!运动过程中受到的阻力不变!运动的速度 8与时间9的关系如图乙所示!则经过 #' B轿车发动机所做的功是 !!!!D!当牵引力为!!!! (时!轿车能保持匀速直线运动# 第 * 题图 !!! 第 & 题图 $%如图所示!可以观察到滚摆沿着悬线向下运动!此过程中!它的!!! 能减小!!!!!能增加!滚摆到最低点后又上升!每次上升的最大高 度逐渐减小!这说明滚摆具有的机械能!!!!!选填$减小%$增大% 或$不变%## %%有一个矿井!深 *' -!有两个工人将一个重为 $'' (的矿石从井底以 '%$ -1B的速度匀速拉向井面!如图所示!动滑轮重为 )' (!不计摩擦 和绳重# 如果两个工人始终保持相同的速度拉矿石!则工人拉力做功 的功率为!!!!C!这个滑轮组的机械效率为!!!!!精确到 '%#F## 第 $ 题图 !!! 第 " 题图 &%小丽同学用水平力+拉动如图所示装置!使重 #'' (的&物体 & B内在 水平地面上匀速运动了 .' ,-!物体'重 $' (!物体'与&始终接触# 此过程中地面受到的摩擦力为 #' (!弹簧测力计的示数为 . (# 若不 计滑轮重$弹簧测力计重$绳重和绳与滑轮间摩擦!则水平拉力 +为 !!!! (!水平拉力+的功率为!!!!C# 二!选择题!本题共 . 小题"每小题 ) 分"共 #" 分& 第 8 9#) 题 每小题只有一个选项符合题目要求"第 #* 9#& 题每小题有两个 选项符合题目要求"全部选对的得 ) 分"选对但不全的得 # 分" 有错选的得 ' 分# '%如图所示的四种机械装置中!不能省力的装置是 '!!( : ; < = :%自行车的脚踏板 ;%旗杆顶部的定滑轮 <%水管上的水龙头 =%门上的门把手 (%关于物体是否做功!下列说法中正确的是 '!!( :%起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离!起重机对钢筋做了功 ;%被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中!脚对足球做了功 <%小刚从地上捡起篮球的过程中!小刚对篮球做了功 =%小丽背着书包站在路边等车!小丽对书包做了功 )%有若干个质量相等的钩码!如图所示!若要使滑轮组处于静止状态!则 图中的虚线框内悬挂钩码的个数是!不计摩擦和滑轮的自重# '!!( :%# 个 ;%) 个 <%* 个 =%& 个 第 3 题图 !!! 第 #' 题图 !!! 第 ## 题图 !*%如图所示!忽略空气阻力!甲$乙两小球从相同高度同时静止释放!同 时到达'$*点# 甲先后经过&$'两点!且 3&2&'"乙先后经过 ($* 两点且所用时间9 :( 29 (* # 则下列说法正确的是 '!!( :%小球甲通过3&段重力做功比&'段重力做功多 ;%小球甲通过3&段重力做功比&'段重力做功快 <%小球乙通过:(段重力做功比(*段重力做功快 =%若甲$乙质量相同!分别到达'$*点时重力做功相同 !!%如图所示!人造卫星沿椭圆形轨道绕地球运行!下列说法正确的是 '!!( :%卫星从远地点向近地点运行时!动能逐渐减小!势能逐渐增大!机 械能变小 ;%卫星从近地点向远地点运行时!动能逐渐减小!势能逐渐增大!机械 能不变 <%卫星在近地点时!动能最大!机械能最大 =%卫星在远地点时!势能最大!机械能最大 !"%在野外用滑轮组拉越野车脱困时的情景如图所示!有关力的分析正确 的是 '!!( :%车对地面的压力与车的重力是一对平衡力 ;%车拉滑轮组的力与滑轮组对车的拉力是一对平衡力 <%脱困必需 ) &'' (的拉力时!绳索自由端的力+至少为 # )'' ( =%脱困必需 ) &'' (的拉力时!绳索自由端的力+至少为 .'' ( 第 #) 题图 !!!!! 第 #* 题图 !#%!双选#如图装置!我们在研究%动能大小跟哪些因素有关&时!下列说 法正确的是 '!!( :%我们研究的是木块所具有的动能与哪些因素有关 ;%小球具有的动能的大小是通过木块被撞出距离的远近来体现的 <%在